一节观摩课后，年轻教师向老教师请教：“请问您花了多少时间来准备这一堂课？”那位老师回答说：“每堂课我都准备了一辈子，但是直接针对这个课题的准备，则花了15分钟……”一辈子与15分钟道出了教师用整个生命去备课的真谛，可见课前准备是教学的重要行为之一，课前准备的充分与否是一节课成败的关键。
1月17日，我校英语教研组继续围绕“加强解题策略指导，追求高效复习课堂”这一主题，进行五六年级复习阶段的研讨。
本次教研活动由祁代来副校长和吴旭飞老师主持，由祁代来和李娜老师进行五年级考卷的分析评讲，吴旭飞和陈鹂老师六年级考卷评讲指导。四位老师一致指出，要先了解将要讲的内容学生掌握了多少，有哪些内容学生即使没有掌握在他们自身的知识层面是否可以通过自主学习的方式自行消化，那些不容易掌握的知识点可以在他们的认知结构中应该占有的难易程度。学生能够自己解决的教师绝不插手。能够课前解决的问题，课上绝不占用时间。所以，要实现课前及时预习，课上精讲精练，课后巩固复习。
工欲善其事，必先利其器。有效复习课堂教学，便可以先从我们教师课前的有效准备开始。通过这次教研活动，全体老师们对高效英语课堂教学有了更深入的认识和感悟，解小全体英语教师将集体研讨、群策群力，更好地提升课堂教学水平。
关闭窗口
打印文档