批评其实不简单

 

——常州市解放路小学  闵莉

作为一名小学音乐教师，我更喜欢给低年级的孩子们上课，因为孩子们天使般的笑容，可爱而无忌的童言，都会让我感觉到教学生活因为有了他们而更加快乐。但是，这群不谙世事的孩子，又时常会在课堂上调皮得令我头疼不已。

一年级的孩子，起初对于课堂纪律这一概念很是模糊，在课堂上调皮捣蛋的孩子很多。不一会儿就出些“状况”，一会儿就有小朋友告状：“老师，某某一直和我烦。”“某某拉我的耳朵，还把我的音乐书撕破了”“老师，他打我”……  。但是对于老师的批评，他们甚至还会用撒娇或耍点“小赖皮”来寻求妥协，真是让我哭笑不得。因此我的脑海里时常在思考，什么样的方式才能让孩子体会到我对他们的批评但又不至伤害他们 。

一（2）班有个小朋友，总是在课堂上调皮捣蛋，屡教不改。我在课后向班主任和其他同学了解后得知，这个孩子其实很聪明，语数成绩也不错，还是小组长，就是经常管不住自己。

在一节音乐课上，这个老犯小毛病的孩子又和旁边的小朋友打闹，经过我教育后不一会儿他又去招惹其他小朋友，我十分生气，就请他搬好凳子独自坐在教室旁边。谁知还没过一分钟，他就朝同学做鬼脸引大家发笑，而且不管我的眼神多么严厉，也不管我怎么批评都没什么大的效果。

看着他歪歪的坐在板凳上嬉皮笑脸的样子，我慢慢走到小朋友中间说，“我们班有一个小朋友，在他进入小学的第一节音乐课上，他勇敢的走到讲台上自我介绍，说他长大要当一名光荣的解放军。老师当时也非常相信他！”所有的孩子一下子把眼光聚集在这个小调皮身上。没错，我说的就是他，他也愣了一下，笑容尴尬的僵在脸上，似乎没有想到老师还记得他的那个自我介绍。我看了他一眼继续说到：“可是小朋友，解放军叔叔可是非常有纪律的，就算平时他们也是站如——（小朋友一齐喊到）‘松’，坐如——‘钟’，象某某这样不守纪律，他有可能成为一位出色的解放军叔叔吗？”“不——能”，小朋友齐刷刷的眼光看向了他。这时，我突然看到他仿佛十分难受的样子使劲把头往衣服领口里钻，想要把脸藏起来，竟然慢慢的哭起来，嘴里断断续续的说着“会成为的，会是解放军叔叔的”，当时我很惊讶，我没有意料到那么严厉的批评对他毫无作用，但这一番话对他的影响是这么大，让他觉得这么难为情。我走到他身边摸着他的头说，“其实老师一直认为你是个非常聪明的小朋友，你还是小组长，挺象个小小男子汉，你们陆老师也觉得你很聪明的，就是你经常管不住自己，对不对？”他一边擦眼泪一边轻轻点着头，非常伤心。我又说“每一个人都会犯错误，包括大人也是，但是我们会马上主动改正，其实你也一样，只要你勇敢的去改正了错误，你又这么聪明，长大一定会成为一个优秀的解放军叔叔的，你说对不对？”，他十分坚决的点点头，说“还会成为警察的”，我一下子笑了，他毕竟还是个刚刚入学的孩子，而且是个多可爱的孩子呀，我对全班小朋友说：“小朋友们，如果他改正了缺点你们相信他长大会成为解放军叔叔和警察叔叔吗？”孩子们非常的纯真善良，他们又一次的大声说到“会！”……在这之后，这个孩子一直非常认真，我也适时的夸奖他，鼓励他，他终于改掉了不守纪律的坏习惯！

虽然这是在课堂教学中很小的一件事，却时常浮现在我的脑海，特别是那个孩子十分难为情哭着往衣服领口钻的情景经常会让我觉得：孩子的感情其实是非常脆弱的，虽然批评是必要教育手段，但我们每个老师教育孩子时一定慎之又慎，并且还要有智慧，有艺术，既使学生乐意乐于接受，感受到老师的教诲严中有爱，又能得到进步的信心和勇气。做到真心的尊重和欣赏每一个孩子，真正把爱泼撒到孩子中间！