转眼间，工作已经近两年了，回顾往昔，感慨万千。

     在我看来，教师的个人发展、课堂的学生管理以及教学质量三者是相辅相成、密不可分的。可以这样说，一个精彩的课堂必定需要高素质的老师以及管理有序的学生。

教师的个人素养直接影响教学质量的好坏

     举个很简单的例子。四年级上册有篇欣赏曲目《彼得与狼》，它用各类西洋乐器为大家讲述了一个童话故事。我在介绍各乐器所代表的人物时，用长笛代表的小鸟选段就讲得比其他选段精彩一些，而这只是因为我个人对这个乐器了解的更为多一些。

     要知道，课堂是无限的，教师的学识与素养却是有限的。我们只有不断学习，不断了解新知，不断充实自己，才能让个人得到充分地发展，从而让课堂更为精彩，教学质量得以提高。

学生管理师教学质量的保证

    无论是班级管理还是课堂管理，都是一名老师，多名学生的模式。一节课如果你上得激情澎湃，热情高涨，却没有管理好学生，孩子们的注意力都不在你的身上，教学质量是绝对无法保障的。两年来，我不断思考，不断摸索，还是觉得让学生管理学生是目前最有效的方法。现在，无论是班级还是课堂，我都开始注重小干部的培养，让孩子们形成自我管理，互相监督的模式，个人认为，还是颇有成效的，现在的音乐课堂比起以前我一人的管理确实好了许多，教学质量也有了一定的提高。

    教育是培养人的活动，好的教学质量则是我们共同追求的目标。以上，仅是我个人对教学质量与个人发展、学生管理之间的一些浅见，如有不足之处，还请各位看官谅解，并提以好的意见与之共勉。谢谢！