体育教学过程是一个受多种因素影响的复杂的动态过程，在教学过程中偶发事件时有发生，这时就需要教师迅速抓住事件本质，适时地利用偶发事件来调动学生，因势利导，对学生进行思想品德教育。

一、体育教师应在体育教学中发挥德育表率作用。体育教学中，教师是主导，学生是主体，教师的一言一行，一举手，一投足，教师的精神面貌，工作作风，乃至教师的着装，无一不直接影响着学生。一张废纸在煤渣的跑道上是那么显眼，很多学生走过竟然没一个弯腰捡起。此时如果只是单纯地命令学生“把垃圾捡掉”，那留给学生的只能是“老师自己也不捡”的印象。何不当着全班学生的面大大方方地走过去，捡起废纸扔进垃圾桶呢。那一刻，捡起的是学生对老师的尊重，是学生对好品质的再学习。

二、在教学中注重渗透德育

1、在练习中培养学生善良正直、助人为乐的品格。体育课的练习中的碰撞，摔交是不可避免的，对那些实事求是讲清问题，热心帮助别人的同学应给予及时的表扬，这对学生建立正确的价值观是很有作用的。

2、在练习中培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏的品质。长跑、障碍跑等体育项目，很苦很累，要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难，勇往直前的品质。教学中教育学生对应做的事自己要坚持不懈，培养学生克服困难的意志和毅力，教育学生对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。

3、在练习中培养学生团结互助，协作配合的集体主义精神。体育教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，尤其大多数球类项目都是通过集体配合进行的。我们要充分利用这一特点，在球类教学或练习比赛中努力培养同学们的集体主义精神，使他们学会团结协作，密切配合，不能搞个人英雄主义。教会同学之间的相互交往，尊重人，理解人，善于与同学友好相处。让学生明白，只有生活在好的合作集体中，才能创造出优异成绩。

每一门课程都有它的德育作用。体育更不例外，在小小的游戏当中，在小小的竞赛当中，孕育着丰富的内涵，每一个规则在孩子的心中都起到的春风化雨的作用。很可能，在他们长大成人以后，还在用这些规则处理更为复杂的事情。所以，作为一名体育教师，不光应该以孩子的身体健康为己任,更应该注重孩子的品德教育，将体育中的优秀的品质、作风、精神，种进孩子的心理，这样才能充分发挥体育的职能，真正的培养终身体育。这也是体育的魅力所在！

教育需要爱心，儿童渴望的到爱，让我们携手共进，努力更新教育观念，大胆探索教学规律，以母亲般的诚挚胸怀，把自己的爱心无私奉献给孩子们吧！