这学期我主要担任二年级的体育课。开学后不久，在一节体育课上，我正带领小朋友们复习原地踏步走：“一、二、一！”整齐的脚步声、呐喊声让我充满了成就感。正当我陶醉在这种感觉中时，忽然听到队伍里发出了“哇”的大叫声，我猛的一惊，是谁如此放肆？转眼我望去，原来是一个小女孩毫无顾忌的眼泪一把，鼻涕一把地在那哭着。我心里想:好好的课堂气氛被破坏了。我压住心中的不悦，走到她面前，问她怎么回事，她也不吱声，我继续问她，她还是不说话，我只好让她先到边上去休息，怕其他小朋友不安稳。

可没想到，在以后的体育课上，她还表现出胆怯、孤僻和不合群。有一次体育课上，我然小朋友们自己分组进行游戏，孩子们玩得很开心。她却孤零零的一个人站在操场上，我心里想，她今天又怎么了，就走过去俯下身子问她怎么了，她告诉我找不到小伙伴玩，他们不高兴跟她玩。我于是就安排她到体育委员一组去玩，谁知道她又跑过来说，我不想跟她们玩，我问，那你想跟谁玩？她说跟老师玩。好吧，我就跟她一起玩，她笑得很开心。

此后，我发现不管上什么内容，只要是要求小组合作的项目，她都是孤零零的一个人，对于这种有心理障碍的学生，我应该给予更多的关爱。

学期结束的时候，广播操考核，我依然是让学生分组练习，她非常投入地跟着小组同学练习，练得可起劲了。看到此情此景，我不由得想起我从带她一起玩，到现在她融入了自己的小队，我从心里感到欣慰，为她的转变感到骄傲。