一、年级学生情况分析
随着信息化社会的到来，大部分学生并不是第一次接触计算机，据初步统计家中有计算机的学生平均每班有近40位，平时有机会接触过计算机的同学就更多了，他们对计算机基础知识有一定的了解或已具备相当的计算机操作能力。通过一年的学习，该年级的学生熟练掌握了开机、关机、鼠标等基本操作，初步知道了什么是信息，什么是信息技术等的概念，基本掌握了画图的操作，会使用画图程序创作一幅完整的画，基本掌握了基本的文件操作。在操作能力上，有的学生一点即通，而且能举一反三；但也有的学生动手操作能力较弱，反复示范，练习后仍不得要领。针对上述情况，本学期应加强学生动手操作能力的培养，尽量让学生多上机操作；加强后进生的辅导，尽量改变两极分化的状况。
二、教学大纲、教材分析
选用的教材是江苏科学技术出版社出版的江苏省中小学教材小学版《信息技术》。本教材的主要内容有：信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布与交流等四部分，供小学开设信息技术课程使用。根据四年级学生的情况分析及小学生的认知规律，将教材适当分解与重组，选取word以及上网操作这两大部分的内容为本学期重点学习内容。该部分内容以计信息技术常识、基本操作技能和益智性教学软件为重点，教材编写由浅入深，从感性到理性，循序渐进，图文并茂，适合小学生阅读的特点，而且注意了与其他学科的联系。
该教材以《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》为依据，充分考虑了小学信息技术的需要，在编写上尽量体现教学活动的过程，有“导学牌”、“知识屋”、“讨论坊”、“实践园”、“成果篮”等活动形式，体现了以学生为主体的教学思路，要求学生能边看书边能进行大胆的尝试操作，培养学生的操作能力和创新能力。
在教学内容上，选择了该教材下册中的第1到第8课的有关内容以及部分网络实践活动。使学生巩固上网操作；使用正确的操作姿势进行指法练习，能熟练地输入汉字，养成良好的键盘操作习惯；学习WORD的基本使用方法，逐步变兴趣为探索的动力，培养学生的观察能力，感受信息技术在生活、学习、工作中的重要性。
三、教学目标及要求
    情感态度目标：通过本学期的教学，培养学生良好的学习习惯，渗透德育教育，培养学生的审美能力，树立一定的计算机信息意识。引导学生从学习和操作中学会观察问题和分析问题的正确思想方法，养成爱护公物、遵守机房规章制度以及学科学、爱科学、用科学的好习惯。
知识技能目标：会使用WORD进行日常的文档操作。
教学要求：帮助学生建立对计算机的感性认识，使学生了解计算机在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；帮助学生确立正确的学习态度，养成良好的计算机使用习惯及责任意识，遵守道德规范。
四、具体措施
1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实提高课堂效率。
2、加强对学生的思想教育，培养学生的学习兴趣以及综合运用知识的意识。
3、在备课和上课中体现面向全体学生、自主学习的特点，努力提高每位学生的素质。
4、强化计算机技能的操作。
5、加强上机操作指导，尤其注意学生之间的互帮互助。
6、在教学上体现成功教育，对后进生要多帮助、多鼓励，让他们在自己的操作实践中体会到成功的喜悦。