一、    背景分析：

本学期，在校领导和教科所的指导下，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过研究、实践，继续将理论与实践结合起来。老师将积极开发利用、各种资源，更有效地综合实践活动。本学期六年级综合实践活动的特色是沿续与创新。

二、       活动目标：

1、学生搜集资料，对资料进行加工，培养学生的信息素养。

2、形成从自己的周遭生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；3、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；

4、学生走进自然，激发学生热爱大自然的情感。

5、培养学生小组合作的能力，以及独立探究的精神。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

6、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验

三、       内容安排：

四、       资源的利用和开发：

开发与利用小学综合实践活动课程资源要从本地、本校实际出发，因时制宜，因地制宜，坚持便捷性原则。要充分考虑到社区和学校学生家庭的人力、物力和财力，还要兼顾人们对开展小学综合实践活动的认识水平。

开发与利用小学综合实践活动课程资源要调动一切可以调动的力量。综合实践活动课程资源越是丰富多样，对课程的展开越是有利，开发与利用这样的课程资源仅靠专职教师是远远不够的。开发与利用小学综合实践活动课程资源，专职教师自然责无旁贷，其科学科教师、学校行政人员、后勤人员也是主体；数量上占绝对优势的学生也是一支不可忽视的力量。学生家长、社会人士也应动员起来，形成一支浩浩荡荡的“全天侯”、多功能的课程资源建设大军。

活动成果与评价：

成果：学生的读书笔记、自办小报、学生搜集的资料等

评价：小组评、教师评、家长评。