“数学智多星”校本课程总结

校本课程是一种充分体现学生选择权利并努力培养学生选择意愿和能力的课程。结合我校整体建设与发展的目标，为了更大程度地满足社会家长和学生的需要，本年级根据学生年龄特点，开设了以游戏为主，重在开发智力，培养兴趣的“趣味数学”校本课程。下面就对本年的工作做以简单的总结。
一、 前期工作：
1、 强化学习，打好基础。
  本年级教师认真学习有关校本课程的理论，及时更新观念，通过学习唤起了每一个教师的资源意识，教师们都在不断充电，促进了自身专业化发展。
2、利用现有资源，征集本年级各教师意见，根据儿童的年龄（年级）状况以及探究性学习的发展确定“趣味数学”课程的具体内容。
  内容说明：
  本年级教师从以下四个渠道挖掘教材资源，确定课程纲要。
 自编、 选编、 选用、 拓宽
3、将本学期校本课程的目的、意义、项目上报，并讨论认定。
二、总课程目标的确定：
1、 让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。
2、 帮助学生增强学习数学的信心，提供丰富的数学源泉，特别强调数学的应用和提高一般程度的学生的数学知识与能力水平。
3、 使学生更好地体会数学与大自然及人类社会的密切联系，学会应用数学思想去观察社会，解决日常生活问题，获得适应社会生活必须的数学经验和必要的应用技能。
三、具体工作：
（一）撰写课程纲要
1、课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述每一节课涉及的目标与学习水平）
2、课程内容或活动安排：（突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容，怎样组织这些内容，或安排什么样的活动，处理好均衡与连续的关系）
⑴ 围绕生活现象，培养小学生综合应用数学知识的习惯
⑵ 利用生活场景，提高小学生解决实际问题的能力
⑶ 针对现实问题，让小学生学会合作学习、自主学习
⑷ 探究现实世界，为小学生以数学服务社会、学会创造搭建舞台
3、课程实施：（方法、组织形式、课时安排、场地、设备等）
4、课程评价：（主要是对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等）
（二）实施校本课程，并在过程中调控
  根据学校教导处确定授课时间、地点、及时调控校本课程实施情况，及时总结经验。
（三）校本课程的评价
对学生的评价
1、学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等
2、学生学习的成果
对教师自身的评价
⑴ 教师是否认真备好每一节课，认真实施。
⑵ 教师是否认真写好教育反思，及时总结经验
⑶ 定期在年级教研活动中召开校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题。
四、在经历中反思，在反思后调整。
     本年级的校本课程实施工作一直是边实践、边反思、边调整。总之，一年的实践也让我们对校本课程有了更深的理解，虽然这项工作才刚刚起步，但在市、区教委以及学校领导的指导下，我们有信心取得大的进步。使工作扎实有效，更好的开展学生潜能，促进自身的发展。