2008-2009学年第二学期

常州市解放路小学英语教研组总结

在市、区、校领导的关心和支持下，我校英语教研组开展了一系列的教育教学活动。现在简单地回顾所做的工作，总结一下经验教训，以示自己扬长避短，争取长足进步。

一、    开展多种形式的业务学习，提高教师业务素质

本着对每位老师的业务有效发展的思想，我们英语教研组认真制订每周一次的业务学习内容，通过各种有针对性的培训提高了教师的业务素质。如组织教师听课学习、专家定期指导上研讨课、学习教学文章组内探讨文章等。教师的教学视野在不断的学习中变的更为宽泛，教学思想比以前有很大的提高。教研活动的落脚点主要还是在上课上下功夫，老师们的课堂驾驭能力有了很大的提高。教研组祁代来、巢凡莉、吴旭飞等曾获天宁区教师基本功大奖赛一等奖。

祁代来老师曾获天宁区“惠嵘杯”信息技术与课程整合课件制作二等奖；天宁区基本功比赛二等奖；天宁区英语学科教研组长基本功比赛二等奖；天宁区小学高级教师英语课堂教学评析二等奖；常州市首届教师教育技术能力竞赛一等奖；常州市小学英语优质课竞赛二等奖；常州市多媒体计算机课件评比三等奖；江苏省优秀教案设计一等奖和江苏省第七届教育技术应用大赛一等奖

吴旭飞老师2009年2月获常州市天宁区嘉奖，同年3月被评为天宁区英语学科带头人。同年4月参加天宁区信息技术与课程整合获一等奖。同年6月所拍录像课被推选参加江苏省中小学数字化资源库建设评比。

陈郦老师2008年4月获常州市天宁区教师基本功大奖赛英语组一等奖。2008年十月陈鹂老师代表天宁区参加了“苏锡常宁”四城区汇课并获得了一等奖。2009年5月参加常州市教师基本功技能大赛获简笔画、板书设计三等奖。同年6月所拍录像课被推选参加江苏省中小学数字化资源库建设评比。

韩琳老师2008年12月参加了天宁区五年内青年教师上课比赛，在块比赛中力挫群雄脱颖而出，并代表块参加了区比赛，获得区二等奖。

丁希彦老师撰写的论文《用网络激活小学英语—浅谈网络课的设计理念》获区信息技术与课程整合二等奖。论文《在小学英语情景教学中培养学生的创新能力》获市英语年会优秀论文一等奖。

2008年12月韩琳、丁希彦、徐静三位老师参加了校基本功大赛。分别通过说课、上课、英语模仿秀三轮的比拼分别获一、二、三等奖。

二、严格执行计划，使教研活动开展到位。
    教研组严格按照期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动课。经常性地开展教研活动，形成一种充满民主和生机又讲究实效的教研风气；教研组要求每一位教师每学期至少开一堂公开课、汇报课或观摩课；要求新教师要上好一堂公开课，老教师要为新教师上好一堂示范课，以老促新，以老帮新。通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。本学期多次开展同课异构活动。尤其是为了配合陈鹂老师参加四城区会课，每位英语老师都认真专研《Halloween》一课，并且上示范课，相互评课，一起讨论，让陈鹂老师有机会博采众长。

开展了积极有效的集体备课,面对短缺的教学课时,较多的教学班级,教材的多样性,通过集体备课,集思广益,把提高教学质量放在首位.本学期加强了备课的规范性，集体备课与个人备课相结合。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课分年级备课，每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

三、加强教学常规意识，稳步提高教学质量

在以往的教学中，我们常常发现很多教学质量问题其实都出在平时的一点一滴教学行为中，目前的教材体现了新时代英语教学的特点，教材编排一般呈单元结构功能式、知识结构螺旋上升的特点，如果对待平时的教学能够做到扎实，勤反复，发展学生综合语言能力等，那学生的学习并没有想象的困难，可现实是不同的老师或由于教学经验的差异，或对单元知识教学的掌握程度没有统一认识，或对班级教学质量有放松现象，容易导致很多学生的基础不扎实。为此，业务学习时我们强调每位老师要认真备课，情绪投入的进行每一次课堂教学，统一细化单元语言点掌握程度，并进行不定期检查教学质量。为此，教研组通过听随堂课，“绿色”质量接力活动等动态、全程把握学生学习情况，目的是使教师平时课堂中及时进行调控、并针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救。

备课和作业是常规教学的另一部分，在作业的常规中，教研组要求每位老师能够设计多种形式的作业，力求体现科学性、层次性，不一味机械抄写单词，教研组配合教导处定期对每一位教师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查，要指出其不足，共同商讨好的办法，如课堂教学用语的规范性、备课中教学札记的真实性、作业批改中等第的统一性与激励性等问题，达成一致意见。
四、组织好校内各类英语活动，积极参加校内外各级英语活动和比赛。

学校英语教学在关注学生语言能力发展的同时，还积极引导学生开阔眼界，学习知识以外的英语元素，如通过教室外面墙上的各国建筑物照片领略异域风情，每周的英语广播节目提高学生学习英语的热情，让学生在中西跨文化交际中，感受英语的别样魅力，提高学生学习英语兴趣，英语组为学校创设双语环境氛围做了很大贡献，例如教师节时鼓励学生做英语贺卡，各班每月有一期有较观赏性、可读性的英语角。本学期还开展了“校时代英语之星”评选，全校三至六年级近一百多位学生获得此项荣誉称号，在此同时三至六年级几乎所有同学都有幸参加了“江苏省时代英语之星”评比，参赛面之广，让每位学生都感受到了浓浓的英语学习氛围。2008年11月上、中旬我校英语课题《开发与运用英语阅读资源 培养学生英语阅读兴趣》先后通过了天宁区与常州市专家评审团对本课题的中期评估。本课题非常有幸成为常州市重点课题。

开展好各年级英语比赛，如英语教学环境评比。对各种活动评奖，鼓励先进，通过各种各样的活动，学生提高了学习兴趣，增加了学习英语的氛围。并积极地筹备区小学英语朗诵比赛，从选材、选手的选拔、语音、动作设计，都进行了精心地指导，经常获区市比赛好成绩。
    总之，我校英语组教师团结协作，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心和大力支持与配合下取得的。当然也存在很多不足，在未来的教育教学生涯中，将会重新规划，以实践——反思——实践的进取精神，期待更好的成绩。
    

                             常州市解放路小学英语教研组

                                 2009-6-25