对比

又一个星期过去了，通过这星期的听课及教学加上师父对我的指点，让我对于自己的缺点又有了加深的认识。有一点，关键是在于我平时的备课上还需要下很大的功夫。在备课的过程中，我要在依靠教师用书的同时还要多听师父的课，让我多吸取师父的教学经验，加入到我的备课中。

备课的过程中，有一些地方是我需要改进的。首先，我要在备课的时候将我课堂上所要提的问题一一写在备课本上面，问题一定要提的具有科学性、严谨性，提的问题本身就不能存在问题，也就是教师的语言不能有错，要有教师的专业语言来提问，不能随意而说。同时问题的目的性、指向性要明确，问题提出后，通过学生围绕问题的思考和探索，能让学生体验到其中的过程，所以提出的问题一定是要有效的，因此问题的设计要有目的性，要让学生朝着我预期设想的答案思考，首先就要让学生明白我提出的问题。同时，问题的设计还要富有一定的趣味性，这样才能让学生充满学习的兴趣，来激发起学生解决问题的欲望，在解决问题的过程中，学生同时能体会到解决问题后的成功的喜悦。以上几点是我在备课时做的不足之处，在这几个方面我做的不足导致了上课时，学生没有听课的兴趣，即使有学生在听，也是较少的一部分学生才在听课的同时在思考，所以我上课比较吃力。所以，我在备课的时候应尽量做到详细。通过对师父的听课学习，发现师父在课堂上所说的语言是十分专业的，学生在课堂上愿意积极思考，配合老师的提问。所以，上课提问一定要有精心的设计以及充足的准备。

在课堂的教学活动中，教师一方面要通过向学生提问，引导学生去思考探索新知识，另一方面，对于学生的回答也要进行适当的评价，通过对学生思考、探索的评价，这过程其实就拥有对知识的总结作用，因此，对学生的评价所需要的语言也优为重要。这一点我需要重点加强训练，因为在这星期的课堂上，由于我对学生的回答所做的评价不是很科学，导致浪费了课堂上的时间，而且这样学生的听课效果就会打折扣。

这星期下来，我的目标首先是将我的课前的准备工作做到位。

                                                           张杰

                                                         09．21