新的篇章  从头学起

牟佳敏

新学期伊始，作为教坛新人的我开始了新的征程。为了提高教学质量，学校安排吴玲君老师作为我的教学师父。于是，只要有空课，我便会去观摩吴老师的常规教学。两个星期下来，从吴老师学到了很多东西。

一、        刻苦钻研是年轻老师迅速成长的基本素质

吴老师很年轻，但她却是一位很干练的老师，有干劲，肯钻研，有思想。但这些优秀的品质是我所欠缺的。因此我与吴老师的差距体现在教学上，如上《除数是整十数的除法的练习一》一课，吴老师将教材上的每道题的都会自己先做一遍感受一下，然后会根据课堂上学生的掌握情况挑选典型的题目给学生练习，而不是一味地搞题海战，题题做，道道讲，这样不仅节省了时间，同时也有针对性地让学生得到锻炼。

我记得吴老师讲过一句话，让我茅塞顿开：你要明确你让学生做的每道题是都有目的的，并在教学过程中让学生充分感受到做题的目的性。我发现在我的教学中就存在这样的问题，比如《练习一》的第一题口算，我只注意到除数是整十数的口算除法的方法，却忽略了新旧知识的对比，在对比中感受发现三位数除以一位数和三位数除以整十数口算方法的区别，以达到复习旧知，掌握新知的目的。而吴老师对这一题的处理显然更明确，在这一题中学生能明明白白地了解到口算的目的。

可见，刻苦钻研教材，善于思考教法，是每个年轻老师必备的基本素质，也是迅速成长的基本条件。

二、全面了解学生是成功教学的基础

学生是课堂的主角，只有全面了解学生的知识掌握状况、基本性格特征，才能提高自己的课堂教学效率。吴老师了解到自己所教的班级基础不是很好，因此在教学过程中对知识的梳理和讲解比较细致，学生在她一步一步地引领下逐渐掌握了新知识。在这方面我有所欠缺。因为对学生和整个班级的了解情况不是很透彻，所以对课堂的掌握不是很好，对提出的问题学生产生的反应也不像预期中那么热烈，以至课堂效率不是很高。

二、        课堂语言的简练、艺术是成功教学的条件

课堂教学的魅力之源，来自幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言。课堂语言要求规范却不失幽默，巧妙却不失内涵，煽情却不虚伪，激奋却不混乱。比如在教学《除数不是整十数的除法》一课，方法是要先把除数看作与它最接近的整十数来计算，吴老师形象地将这一过程比作造桥的过程，把本是很抽象的数学思维过程具体化，使学生更牢固地掌握计算方法。而在课堂上吴老师语言干练，问题的预设和提出巧妙而又具有内涵，这些都是我要努力学习的。

短短两个星期，我学到了很多，也发现了自己存在的不足，也因此有了努力的方向。成长的过程很辛苦也很幸福，经过苦的历练，才会收获甜的果实。