薄发需厚积                     

——参加校教师基本功大赛随想

周莉云

提起青年教师基本功大赛，最先涌上心头的就是紧张！从接到通知开始，我就总是挂记着这件事情，每晚都在找寻着能够用到的资料，翻查以前参赛老师的体会心得，学习获奖老师的练习设计、评课稿等等。再加上要准备平时正常的课时，总觉得忙忙碌碌，特别是突然通知评课的隔天就要上课，一时脑袋里整理不出头绪，不知道应该先准备评课的资料还是先去定教案。我一直是处于“紧绷”的状态，有准备上的紧张还有更多的精神上的紧张，但是比赛过后回头品味，真是收获非凡。

如今看着练习设计时的教案，虽然有待改善加强的地方仍然很多，但从字里行间可以体会到什么是真正要备教材，备学生。每一个教学环节的逻辑性，每一个问题的价值，每一个练习的层次，都是为了让学生学得更轻松，更踏实，都只是为了顺应学生的思维能力而设计的。是真真实实的思考多一点，实效就会多一点。而评课的过程，更是学习他人如何操控课堂的过程，从执教老师的教学设计到课堂感染能力，处处都启发着我的思维。同时，经过盛老师的点评，我也明确了自己在上这类计算课时，应该怎样处理算法多样化及算法优化两者之间的关系。最紧张的是上课环节，也是感受最深的环节。从准备到正式上课，仅仅一个晚上的时间，就需要研读教材，决定教案，准备课件。而且这是一节整理复习课，更需要执教老师整体的把握整本教材重点难点，梳理各个知识点。以前常说“要想给学生一碗水，教师需要先有一桶水。”而目前，我们要的是源源不断的活水。三年级级部的三位数学老师了解到我没有教过三年级的经验，都纷纷慷慨的指导点拨，帮助我理清思路。我也在学习的过程中把我这个“学生”觉得学习困难的地方当作了教案中的重点。上完这节课后，我越发的体会到，在上一门课之前要了解学生的知识水平和相应的知识结构，作到针对性的教学。授课时不能全部都是重点，细细道来，而是应该点面结合，突出重点，将复杂问题简单化。

“机会难得，重在参与，旨在体验，尽力而为。”是我参加本次校基本功大赛鼓励自己的话。比赛虽然有点累，但是给我的感觉很真实。我看到了真实的自我：我的进步，我的收获，我的不足。看到了很多以后需要努力的地方，薄发需厚积，也许我不是最聪明的，但我要做最努力的；也许我不是最优秀的，但我要做最坚持的！