严谨、严密、严肃

--参加校青年教师基本功大赛有感

牟佳敏

十二月初始，冬的凉意渐浓。12月10号那日，我迎来了青年教师基本功大赛的最后一轮--课堂教学能力考核。虽然这天仍有暖暖冬阳，可我依旧感觉寒意逼人。或许是我紧张的缘故吧。我是第三个，意味着我的准备时间比较充足。早上早早地到校，开始着手准备上课用的小黑板，再细细地翻看教案，等待着，我上场的那一刻。

9：50，我握紧了冰凉的双手，深吸一口气，从容地走上讲台。当我站上讲台，当我看到了孩子们一双双渴望的双眼，当我开口讲第一句话时，我之前所有的不安、紧张全都不翼而飞了，我的眼中只有可爱的孩子们，我的脑中只有一个念头，那就是我必须把课上好，我必须对这些孩子负责。四十分钟匆匆而过，当结束的铃声响起，我只想着，这节课有没有让孩子学到东西？答案竟是我不敢去追寻的。

因为如此，我感觉到，教师，太阳底下最光辉的职业，同样也肩负着最重大的责任，因此精进教学也是每个教师终生追求的目标。通过这次比赛，我越来越感到，一名好的数学教师，必须具备严谨的学术底蕴、严密的逻辑思维、严肃的治学态度。

数学是一门很严谨的学科，要求教师必须具备严谨的学术功底，即对概念的正确理解，方法的确切解读，能力的不断提升，只有教师拥有如此能力，才能教出同样聪明严谨的学生。严密的数学思维是学好数学的重要因素。

既然数学是一门严谨的学科，那么数学教师必然要具备严密的数学思维。而教师的思维方式往往会影响学生的数学思维方式，从读题的习惯，分析题的方式，解题的思路，都是学生模仿的对象。因此，好的数学教师，必定具备这样的素质，将复杂的变得简单，将简单的变得更简单，在教师的影响下学会数学技能，让学生感到其实数学是一门很有趣的课程。

教师教得轻松，学生学得简单，是我们一直追求的境界。然而，要达到这种境界，教师必须在平时就具有严肃的治学态度。台上十分钟，台下十年功，这就意味着我们平时就要注意提升自己的基本功，以严肃的治学态度去对待每一堂课，精心设计教案，如此境界终将达成。

此次基本功比赛虽已结束，但给我的影响却是深远的。我明白，要迅速成长，有所进步，我必须具备严谨、严密、严肃的品质。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。我相信能力是锻炼出来的，压力中的磨练才是成长的最大动力。