让我们坐在学生的位置上

                     ——教师发展联盟活动有感

10月26日，我迎来了教师发展联盟的第二次活动——首先由我和刘颖华老师分别执教《认识平行》《找规律》，然后是联盟成员与汪履平主任互动评课，研讨交流。

聆听汪主任的评课，使我受益菲浅。我在设计《认识平行》一课时，一味的追求要按时完成教学任务，试教时遇到时间来不及，就拼命想办法压缩内容，忽视了教学设计的最终目标是为了让每一位学生如何有效地学习知识，脱离了学生实际，因此在上课时，一味地赶时间，忽略了学生的需求，课表面上看很热闹，学生也很配合，一切看上去很流畅。

汪主任的一席话，点醒了我。数学教学需要的是扎实的教学，不需要什么花架子。画平行线是整个小学阶段学生最难掌握的内容。这节课光让学生看看动画，而没有实质性地仔细指导学生如何画，很难相信学生能把画平行线的方法记多久。

随后汪主任详细讲解了他是如何教学生画平行线的。他把教学的步骤分的那么细致，连什么时候该用左手，什么时候该用右手都为学生想到了。汪主任说：“我们做为教师，要把自己的屁股坐到学生的位置上，要多从学生的角度思考。”是呀，如果我课前坐在学生的位置上，多从学生的角度想一想，想一想如果我是学生，我在画平行线时会出现什么情况，遇到什么困难，……如果我能考虑的多一些，也许今天这节课就不会这么华而不实了。

在今后的教学中，我要多让自己坐到学生的位置上思考一下，不要为了能按时完成教学任务而忽视了学生的需求，忽视了学生的学习过程。我们的教学应该真正地为学生着想，一切为了学生的发展着想。（张丽鸣）