《给教师的建议》学习心得

                          六年级级部

教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。可以说，这本书为我打开了一扇心门，仿佛一位素未谋面的好友与自己促膝谈心，没有板着面孔的故作高深的说教，有的只是时而会心的一笑，掩卷沉思，满口余香，受益匪浅，尤其是以下两条建议让我感触颇深：

一、教师要有静气

教师要的是静气。就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细的品位与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。

我们往往有这样的体验：只在孤独的时候才会想通一些东西，只有沉静下来，才能清晰的思考，才能沉淀自己的感情与思绪。而一切与教育相关的事情如果没有一个沉静的心态，没有一种平稳的心绪，是无法有较缜密而全面的思考的，当然也就不可能把教育工作做好，做精。

二、做一个真实的人

教师带给课堂的不仅是“智力”、“体力”，还得带着“心”去，尽力忘“我”，忘了躯壳、身份，忘了年龄、功利，就那么真切地坦荡在孩子们面前，去了尘埃的一颗心，是那么富有魅力，它使你的语言、举止都超凡脱俗。新课标给师生双方提出了新的挑战：一方面，要求学生改变学习方式，由被动接受、记忆、模仿的过程变为主动探究，自主发现，合作交流的过程；另一方面，要求教师的教学方式随之改变，教师不再是告诉、包办、代替，而是要成为学生学习的组织者、促进者、合作者。现在的学生在某个方面的知识可能远比我们丰富，这是事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前暴露缺点。对于这一点，学生也很清楚，老师不会的东西多了。所以作为教师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，在适当的时候，老师哼上一曲，哪怕调走得离谱；适当的露上一手，哪怕有着明显的破绽，在哈哈一笑中，让孩子们看到的是一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样有许多缺点的你，彼此的心理距离一下子拉近了许多。