红领巾的诉说
课间休息的时候，无意间看到李敏和刘长兴正在操场上玩“绑腿”游戏，他们摘下自己的红领巾绑在两个人的腿上，玩的不亦乐乎。上课铃声响起后，他们又马上解下红领巾戴在自己的脖子上就匆匆地回教室了。
走进教室，师生问好之后，我站在讲台上一动不动地做出倾听的样子，孩子们看到我这个样子，也都不敢出声音，教室里非常的安静。听了一会儿，我走下讲台，马上就有孩子问我：“老师，您刚才在听什么啊？”我说：“我刚才好像听到谁在哭，还有抱怨的声音。”孩子们都东张西望地找了找，都说没有听到。我示意孩子们坐好后说：“你们是听不到的，因为你们的心里根本就没有在乎过它。”孩子们更加不明白了，心里肯定在想：老师在说什么呢？看到孩子们诧异的眼神，我说：“我刚才听到一条红领巾在哭着抱怨它的小主人不爱惜自己，本来它是我们少先队员最光荣的标志，可是它的主任却在做游戏的时候用它来绑腿。你们说，它能不哭吗？” 李敏和刘长兴听后有些紧张起来，其他的孩子也都把目光聚焦到他们两个人的身上。我马上又说：“同学们，红领巾是红旗的一角，代表着光荣，你们又是怎么看待它的呢？生活中你又是怎么做的呢？”孩子们都沉默不语，最终江雨站起来说：“老师，我以前拿红领巾当作手绢和同学们做游戏，没有好好地珍惜它。”其他孩子听后也都说出了自己的所作所为。
我抓住这次机会，从网络上找到了一些关于红领巾的历史、含义、故事给孩子们看，他们一个个地看的都非常认真，就连平时最坐不住的焦硕也非常的安静。了解了这些之后，我给孩子们出示了“入队誓词”，请孩子们举起右臂庄严宣誓：我是中国少年先锋队队员······大家还共同唱起了快要忘记的队歌。随后，我们又进行了红领巾佩带和队礼姿势的训练，孩子们相互帮忙，相互监督，教室里虽然很热闹，但是每一个人都非常的认真。
经过我一个个地检查，大家的红领巾和队礼都合格了。我对孩子们说：“相信你们通过这次活动，在今后的生活中会更加爱惜胸前的红领巾！为了让我们胸前的红领巾更加的鲜艳，我们现在就分组走到一年级的小弟弟和小妹妹的身边，教会他们如何佩带红领巾，纠正他们队礼的姿势，告诉他们红领巾的含义。”孩子们听后都非常的高兴，马上分成了四个小组，分别到一年级的四个班级去进行指导。当我与一年级的老师说明来意之后，她们都表示非常赞同和支持。
每个小组陆续地回到了教室，看到他们脸上的表情就知道他们在这次活动中收获不小，而且帮助一年级的同学中得到了成就感。孩子们在自己的周记中表示要珍惜胸前的红领巾，不再让它哭泣！
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