写字教学心得谈

解放路小学 杨继云

“规范、端正，整洁地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。”小学写字教学不可忽视。

一直从事高年级教学的我，记得刚教一年级的时候，我对于基本笔画，我和学生一样，是一张白纸。为了能教好学生，我向同年级写字教学有特长的老师请教，在同事的指导下，对于基本笔画有了一些了解，回到家我向一名一年级学生一样认真练习，在自己练习的基础上教学生从点开始，一笔一笔地教写，开始的时候学生的手上一点感觉的没有，对于点根本是无法下手，于是我手把手地教，一个一个地抓着他们手写，还不时地帮他们擦。一圈转下来，真是特别累。

但是写字是件苦事情，对于一年级的学生是很不容易。于是我从兴趣入手。兴趣是写字教学成败的重要因素。然而，兴趣不是学生自发产生的，它有赖于教师采用恰当的教学手段去激发、维持、强化。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”在写字教学中，尤其是在写字课的起即将阶段要十分重视兴趣的激发。（一）  故事激趣。（二）  展本激趣

写字兴趣的激发、维持、强化是写字教学的任务之一，应贯穿在整个写字训练的课内与课外。在写字教学中，兴趣和技能同样重要，它们之间有着相辅相成的关系：写字兴趣培养起来了，就会促进写字技能的提高；写字技能提高了，写字兴趣也就更浓厚。因此在写字教学中，培养兴趣和提高技能，两者不可偏废。

兴趣入手后，我又从三方面入手进行教学：

一巩固识字教学成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感

二、陶冶情操，培养审美能力

三、养成细心的学习态度和良好的意志品格

通过写字教学，提高学生正确书写汉字的能力，巩固识字教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶学生情，操以及审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。虽然在写字教学方面并为取得较明显的成绩，但是一年级的时候我班顺利通过了区笔画验收，经过一年的练习，学生有了较大的进步。