今天，听了李老师的《坐立走，有精神》一课，有一种非常亲切的感觉，想到了自己身为学生时老师对自己的教育。如今，身为教师的我，又该如何教育这些孩子呢？我觉得李老师教给了我明确的方向和可行的方法.总结如下几点拙见：

一、内容精彩。无论是从课前的交流还是到导入环节，还是再到本节课的重点，无不体现着“精彩”二字。首先，课前与学生的贴心交流，拉近了师生间的距离，学生也乐于参与讨论。交流的问题直扣本节课的主题，在培养了学生的表达能力的同时，也明确了本课的主要内容。通过游戏方式，实现了教学内容的提高，符合低年级学生的心理特点。

二、贴近生活。课本上的内容来自生活，却高于生活，学生在课堂上是否能做到“坐如钟”、发言时“站如松”、走路时“行如风”，这种意识不是教师培养的，而是学生通过生活观察得到的。课堂上教师不断地观察及时地表扬鼓励，指导学生养成正确的“坐 立 走”姿势并形成习惯，真正的视课堂为生活的一角，学以至用，知行合一。

三、目标明确。李老师的课体现着创新教育，设计的教案目标明确。她把课堂变成学生自主讨论 、探究的场所，让学生对生活中的人或事能发表自己独到的见解，把课堂教学引向生活的天地，培养学生的综合能力和口头表达能力。李老师从讲台上走下来，把学生请上去，让学生学会自我展示，为学生提供了舞台，真正突出学生的主体地位。