小学低年级的孩子年少天真，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的。教师在课堂上一味的说教，对这些天真的孩子而言，会很枯燥，乏味，教学效果自然可想而知！因此要让低年级学生理解观点、明白道理，纠正习惯，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好习惯、良好品德的条件！

看完《坐立走，有精神》这一节课后，我有以下体会：

一、运用多媒体，创设情境，激发学生兴趣

运用多媒体，创设合适的课堂情境，对于一年级的学生来说，能让他们处于一种轻松、愉快地学习状态中，能有效的提高他们的学习兴趣！尤其是课的导入，是课堂教学的重要一环。俗话说“好的开始是成功的一半”，在课程的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进学习情境中。对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。

二、运用多媒体，形象展示，榜样引起共鸣

学生在学习过程中，对于文字的理解 ，尤其是低年级的学生停留在一个比较低的阶段，大都是死记硬背！形象的直观的讲解，不但能让学生有效记忆，而且学生也乐于学！如果只是一味的讲解要如何坐，如何站，如何走学生容易学习疲劳！而声情并茂的图文展示能使学生学的更快，更好，更有兴趣。

三、运用多媒体，丰富知识，拓展视野

学生在课堂的学习时间是有限的，如何在有效的时间能尽量多学一点是知识，多媒体的运用能很好的为我们解决这方面的担忧！它能改变传统教学单一说教的模式，能充分调动学生学习的主动性和积极性，发挥学生主体参与作用，还能加快课堂节奏，增加课堂信息容量。多媒体的运用能更好的拓展学生视野，丰富学生的知识！