记得朱永新先生在《我的教育理想》一书中这样写道：“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇……”我很喜欢这几句话，由此想到了自己的教育生活，工作已年六多，在这些个说长不长说短也不短的日子里，和我的学生们一起学习生活，发生过许多开心快乐的事情，当然也少不了一些头疼的事儿。记得刚参加工作时急脾气的我常常发脾气，学生难过，自己也窝了一肚子的火，效果还不佳。慢慢地跟着身边有经验的老师学习，在一个个看似平凡的故事中得到启迪：教育应该是一个温馨而又充满诗意的过程，应该是一个用爱来诠释生命成长的过程。作为教师，我们无疑是深爱着自己的学生的。然而，很多的时候，我们总是在抱怨学生们面对我们的良苦用心总是无动于衷。其实，对学生，爱是立场，爱的智慧则是境界。

某天语文课上，发现我班的眼泪豆那面无表情的样子，我知道他又开始走神了，他这一走神不打紧，可待会放学后所有的知识点又得重教一遍，浪费时间，浪费精力，我的大发雷霆，他的眼泪婆娑……又是无聊的补课战，想到这我不禁打了个寒颤，于是我对他说：“凯凯搬着你的椅子，坐到我面前来听吧！”这本是个很平常的举动，因为这个座位并不特殊，他仍然和同学们坐一起，只是没有桌子，没想到他“呼”的一声站起来，双眼圆瞪，就再也不动了。同学们都愣住了，瞪大眼睛看着我，我也晕了一下，记得前不久他妈妈找过我，说他最近脾气变得更犟了，经常和爸爸顶嘴，常常发脾气，变得很敏感。我知道他肯定是误会我的意思了，可这是课堂，得抓紧每一分钟提高课堂效率。我不能为了一个孩子而耽误了大家的课堂。这孩子的别脾气会很快过去的，有时无声的教化也许能收到良好的效果。我和学生继续我们的快乐课堂，凯凯却倔强地站在靠着他座位的窗边。这不是罚站，这是孩子“发泄”情感的一种方式，这在孩子的心中也许是对我给他的特殊待遇的“抗议”，或者幼小的他是为了强烈的自尊。

学生们似乎忘了“窗边的小豆豆”，大家聚精会神地听课，争先恐后地表达自己的见解，孩子们用热情创造了高潮迭起的课堂。小黑板挂上了，一个稍微难一点的“拔高”题展现在孩子们面前，举手的孩子明显少了，我说：“还有同学发现了这个问题的解决方法吗？”此时，窗边站着的凯凯也举起了手，我马上把发言的机会给了他，在孩子们迟疑的目光里，他很快说出了正确而又简捷的解题方法，大家立即报以热烈的掌声，我微笑着，说：“凯凯，你回答的很好，比老师的思路巧妙多了。请坐。”他坐了下去，小脸上绽开一朵花儿……

下课后，我故意忘了他的“委屈事”，只是透过教室的窗玻璃，远远地看见他的身影融入到课间十分钟的快乐中去了。我想，还有必要提起孩子的伤心事吗？因为那个“窗边的小豆豆”已经恢复了快乐，孩子自己会很快忘记那点不愉快的。

在我们的课堂上，有很多“突如其来”的事，如果我们过分地关注一个孩子，而忽视了一群孩子，即使取得了很好的效果，那也仅仅是对个体的教育。我们要关注一个群体的共同课堂，巧妙回避一个孩子的怪异举动，淡化孩子眼里“天大”的事儿，这也许是对孩子最好的教育。为了孩子身心自主、正确、健康地发展，也为了我们自身的健康，任何时候，我们都应该学会平心静气，学会理智，以静治动，窗边的小豆豆高兴得坐下来了，为一群孩子赢得了宝贵的课堂时间，也为一个孩子赢得了自尊。