解放路小学 戴彩娥

谚语云：“人是习惯的奴隶。”王尔德说：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。”也有人说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”可见成功的教育应从良好习惯的养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”“一种好的习惯可以受益终身。”……这就是说，如果学生从小养成良好学习习惯，将来他就能在没有任何强制因素和外人点拨辅导的情况下，也能非常自觉、饶有兴味地去学习、去生活。俗话说：“习惯成自然”。良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。好习惯就像是我们生命之树上盛开的一朵朵美丽的小花。学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。

在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，而有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。重视良好习惯的培养，便是着眼学生一生的发展，让他们终身受益。
　　什么是习惯？习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的不断重复而获得；是思维和性格的某种倾向；是一种习惯性的态度和行为。行为变习惯，习惯养成性格，性格决定命运。一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作。

那么怎样让刚入学的低段小学生养成良好习惯呢？

首先、老师要主动与学生交心：教师应主动地、和蔼地和每个学生交谈，打消学生对学校的陌生感，尽快成为每个学生的好朋友。要注意通过观察、谈话等方式了解每个学生的情况。每个学生都是抱着美好的愿望上学的，教师要保护并激发这种学习的愿望，循循善诱，积极鼓励应是我们启蒙教师主要的教学方式。

其次、发挥学生的自主能力，激发学生养成习惯的欲望。在组织教学过程中，老师可采用师生互动的方式。如要让学生安静时，教师说：“一、二、三”，学生说：“坐坐好”；需要提示时，教师说前半句，让学生接着说后半句。如，“小小耳朵——认真听，小小眼睛——仔细看，小小头脑——仔细想，小小双手——学会做”，学生很感兴趣。教师有时用眼神暗示，手势暗示等能起很好的作用。我校更是从学生的听、说、读、写四个方面进行了探索和实践。培养孩子认真倾听，大胆的说，形式多样正确的读以及仔细扎实的写都是我们低年段老师的工作中心。

第三、榜样示范。在学生中树立榜样：在培养行为习惯方面，榜样尤为重要。列宁说：“榜样的力量是无穷的”。榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。小学生的一个心理特点就是模仿。他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力，如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样。

第四、持之以恒，反复训练：在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如写姿、坐姿，回答问题时生硬洪亮等。

第五、科学地激励学生：对学生取得的每一点微小的成绩都要给予充分的肯定，鼓励学生增强成就感，能调动其积极性，使其朝着所期望的目标努力，激励其不断取得新的成就。小朋友特别喜欢表扬，表扬对培养学生良好的学习习惯起着激励和导向的作用。对刚入学的孩子，给一些物质奖励如小红花、五角星等是可以的，但不要太频繁，以免弄得教师手忙脚乱。我们提倡课堂评价多样化，丰富多彩的口头评价，简单易行，也能取得实效，如“这个同学很认真听别人的发言，他不重复别人的意见”。“这个同学的想法与众不同，很动脑筋。”“这组同学讨论的很热烈，合作得很好，希望其它组同学也能像他们那样。”

总之，多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。