《一路花香》文如其名，动人的语言文字如阳光般沐浴心田，深刻的哲理更是如饮甘泉般沁人心脾。寓言讲述了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工告诉他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。从而告诉我们：世界上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。

一、品味角色，品悟角色内涵

完好的水罐、破损的水罐和挑水工是文中的三个角色，初读文章后，我请学生分别说说对这三个角色的看法，最喜欢谁，学生各抒己见：有喜欢挑水工的，因为他很聪明；有喜欢破损的水罐的，因为它很谦虚……显然，破水罐对挑水工两次道歉并不是因为谦虚，而是一种可怕的自卑心理。怎样让学生正确领悟角色内涵呢？文中挑水工的话是突破口，可引导学生通过品读，交流感悟：挑水工希望破水罐关注什么呢？是由破水罐浇灌的一路鲜花。而这一路鲜花也只让破水罐感到一丝快乐，到了小路尽头他又因渗漏了半罐水而伤心。学生在品读过程中感受到了破水罐的自卑，只看到自身存在不足而忽略了自身存在的价值，也感受到了挑水工的循循善诱。

二、联系生活，深化内涵

有缺陷并不可怕，可怕的是在无法改变的事实中沉沦。为进一步完善、深化文章内涵，我和学生一起欣赏了《缺了一角的圆》，让学生感受到刻意追求完美并不如想象中美好。因为缺陷有时也是一种美，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。“生活中，不尽人意的时候很多，也许你曾因为自己不够漂亮，不够聪明，成绩不够理想而懊恼不已，现在你是否也有些触动，想到了一些人，一些事？”原本我想借此帮助一些内向、自卑的学生重拾生活的自信，可一语既出，学生竟有些语塞，可能不知从何说起，课堂一度陷入“僵局”，为解除尴尬，我列举了一些后进学生身上的闪光点，学生虽表赞同，但明显感觉有些牵强。

课后想来，我的处理方式似乎生硬了些，假如换一种方式问可能学生更易领会：生活中每个人都有自身的长处和弱点，但有的人却为此很自卑，那是因为他们没有充分发现并发扬优点，现在，让我们每个人都来做一回“挑水工”，透过你的慧眼，你发现了哪些平时默默无闻、不太起眼的同学也给别人带来了“一路花香”呢？这样的提问可能更自然，更贴近学生的生活。在教育的路上，我也要好好学习那个聪明而善良的“挑水工”，循循善诱，浇灌一路花香！