识字2教学反思

《识字２》是一篇由词串组成的韵文，反映的是小学生一天的生活习惯及场景，贴近学生生活，使低年级学生学起来简单易懂，且兴趣浓浓。课文配以相应的插图，图文对照，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。

本课我有以下三个心得：

一、联系生活，理解词语

我充分发挥教材看图识字的优势，利用情境图，引导学生结合平日的生活体验，使学生边看画面边识字、学词，并相机进行说话训练。在此过程中，因图中的场景与学生的生活极为贴近，学生的兴趣较为浓厚，畅所欲言，把小芳的生活用自己的话语描述了出来，我在这一阶段中相机出示词语，采用多种读的方式，读准字音，理解词语。但我举得学生的回答还不够完整，比如出示第一幅图画的时候，我问：图上画了什么？学生回答：闹钟、太阳、小鸟，其实我原本的预设是想让学生用一句连贯的话把图画上的内容讲出来。课后反思，我想或者问题可以这样询问：能否用一句话说说图上画了什么？

二、反复诵读、读出感情

能正确、流利、有感情地朗读韵文是我的又一教学目标。结合情境图理解词语这一环节中，学生基本能达到正确朗读韵文。于是，我在下一环节中，设计了以下环节：现在让我们把这些词语连起来读一读吧！我采用自由读和指名读的方式引导学生一行行读词语，力争流利的朗读韵文。接下来我还知道学生寻找押韵规律，结合老师范读，指导学生有感情的朗读韵文。

三、认识四会字，指导书写

在认字和为字找朋友这两个环节中，学生的兴趣十分浓厚，但是指导书写这一过程中，学生的兴趣就相对减弱了，而且笔顺的讲解还不够到位，给字定位还不够理想，这都是我以后要注意的地方。

 董凝艺