ai ei ui的教学反思

本课的教学内容是ai ei ui 。孩子们是第一次接触复韵母，所以我先请出a o e i u ü这6个老朋友，然后引出复韵母ai，ei，ui。这样由旧知引出新知，可谓顺理成章，水到渠成。

经过三周的听课以及师傅的指导，我大致明白一年级的教学语言应丰富多彩，且充满童趣，于是在设计教案时，尽可能的使自己的过渡语贴近孩子，比如在引出新知时，我用了这样的过渡语，“看到聚会场面这么热闹，这时候又来了三位新朋友，它们也想来玩，它们在哪呢？”，再如，讲到四声时，我又设计了这样的过渡语“现在拼音们要给新来的朋友们拍照了，ai想把帽子戴上让自己拍的更漂亮一点，于是它拿出了自己的四顶帽子想要戴，可戴在哪里好呢？a和i都在抢呢！”

然而虽然精心设计教案，但如何在教学中合理的实施，却让我大伤脑筋。

难点之一，还难以很好的驾驭低年级课堂，一年级学生的集中注意的有效时间只有十几分钟，所以作为老师要把握好时间的度，让学生处于“忙”的状态，这样学生就不会那么容易分心了，而我课堂的节奏不够紧凑，总让学生有分心的空隙可钻。

难点之二，插嘴的学生过多，指读、听力的熟练程度不到位，犹如蜻蜓点水。这说明学生的常规训练还有待加强，课后专家针对我班的情况，对症下药，给予了我一些很好的建议。

难点之三，没有很好的利用现代化的教学手段，电脑老师完全替代了自我，比如在教学生复韵母的发音时，只让学生听了复韵母的读音，并没有告知学生发音的方法其实应该是从a滑到i，这也是教学的失误之一。

撰稿 董凝艺