开学两周的教学工作已经结束，回想两周的工作，有很多的不足，在此一并举出，烦各位批评指正：

1.课堂中激趣未到位。

在上课的过程中，好像我所讲的内容和所表达的语气没能激发所有孩子的兴趣，课堂的气氛不够活跃，认真听讲的孩子也不多，回答问题的同学也仅仅限于平时上课认真听讲的同学。回顾自己的教学设计，又一次地感觉到自身的教学经验欠缺地太多太多，特别是上课语言的艺术，还需要大力的加强。

2.字词教学有疏漏。

在准备字词教学的时候，之前一直是完全按照自己的想法，后来到了课堂实践的时候，发现自身忽视了学生一、二年级的积累，在教学中我发现学生在低年级积累的字词学习方法很好，而且还有一定的自我研究的能力，而我在课堂中没有很好的让他们自我发现，没能让他们继承以往的好习惯，还有就是未能很好的将新学的字词与之前的形成对比，故在字词教学上有疏漏。

3.课文教学未能细致深入。

在进行课文教学的过程中，过高的估计了学生的自学能力，在语言上也未能注意通俗易懂，导致学生在练习中，作业的正确率不高，对课文的理解不透。故在今后的教学中，我会注意运用通俗、有趣味的语言，提高学生的课堂领悟能力，再者就是在课前做好教学预设，估计好学生的阅读理解能力，在教学中对重点语句进行重点理解，逐字逐句地分析给学生听。

4.教学小方法未能掌握。

在《古诗两首》的教学中，在对《山行》课题的理解上，只是简单地向学生介绍了，“行”的解释，未能告诉学生在给古诗做解释的时候应该学会运用“增、删、减”的办法，结果学生在后面的解释诗句的意思的过程中，答案很不理想，很多学生也是心中知道就是无法表达，怎么说怎么不顺，故在今后的教学中我会注意这方面，积极虚心地向老教师请教。

5.发散的“度”未能很好控制。

在教学中，我发现学生的课外阅读很广泛，有些问题知其然不知其所以然，许多甚至是自己臆想的，所以经常会发生在课堂上与学生讨论课外知识或是发散问题的情形，然而在实际过程中，课堂的时间非常宝贵，我经常不能很好的把握“度”，导致计划的教学进度不能按时完成，其实在心中我很想和学生们一起探讨这方面的问题，但是我也应该清楚的认识到，基础在哪里，课本的关键在哪里，所以在今后的教学中也一定会注意的。

6.组织教学欠火候。

在日常的班级管理上，很多细节地方太过随意，并未形成制度，导致在课堂上气氛过于“活跃”，所以在今后的教学管理中，我会把握住细节方面的控制，注意培养学生良好的听课习惯，提高课堂效率，尽量将教学设计中安排的内容都能传授下去。

两周的教学时间虽然短暂，对我来说又很漫长，很多原本以为很简单的问题，操作起来确实要花费一部分精力，对于以上已经认识到的问题，在今后的教学中我一定会很好的规避，也希望自己在中年级的教学中能愈来愈顺利。