金子

三上语文书上有这么一个故事：彼得和一群淘金者淘金，结果一无所获，其它人失望而归，彼得却留了下来，埋头苦干，直到无法继续生活，却被一场大雨留了下来，原来大雨过后的河床上从坑坑洼洼变得绿草茵茵，彼得由此感悟此处没有金子，却很肥沃。于是，彼得辛勤种花，五年后，彼得成功。他收获了真金。

      基本功比赛年年都举行得轰轰烈烈，也曾耳闻目睹参赛者的辛苦，却不曾亲身体验。当第一轮说课过去后，评课让我慌了神，实在不知道评课是什么“样子”，所以在混混沌沌中结束了我生平的最隆重的评课，感觉沮丧极了。但因此而产生的思考是我收获的真金。

一、关于说课

说课，包含了很多的学问，综合考察设计者的提炼功底、发散思维、逻辑思维、对教育规律的认识、教学经验的基础以及临场时的心理素质和口头表达能力等。所以说，说好课，可不是一件容易的事。说课时，语言的感情投入与感染力也是很重要的。我在这一点上，却是很需要提高的。面对评委，我还是略微有点小紧张，说话有些不够流畅。但是这个发现对我来说也是很大的收获，使我看到了自己的不足。临场的心理素质和口头表达能力的培养与训练，也应是我以后要加强学习、锻炼的一个方向。

二、关于评课

读书，我们必须的生活，我们有各种理由说自己很忙，却没有理由说自己没空读书。不读书犹如一眼没有活水注入的死泉，即使把自己二十四小时全部用到教学中，恐怕也收获平平，因为机会从来不会垂青只会埋头苦干的人，读书后，我们一定能巧干。赛后，来给我们评课的张老师一袭红衣，旁征博引，说王崧舟，谈窦桂梅……更说了语感两字，是啊，平时经常感慨学生语感的强弱，经常指导学生要读课外书增强语感，其实老师的语感更重要，老师的课内、课外阅读更重要。平时评课想到什么说什么，自己也觉得不到位，“千言万语”不知如何表达，评课也贵多读书啊 ！

                                                                     曹卓