一字一词总关情

——《高尔基和他的儿子》教学随想

                        常州市解放路小学   蒋晓燕

《高尔基和他的儿子》是一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“探父种花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基的拳拳爱心。作者围绕一个“爱”字组织材料，用清新的文笔，表达深刻的主题。

课文通过对“探父种花”的描述，体现了子爱父这种人间美好的亲情，而通过写信教子反映的却是父对子的一种严爱，它是一种带有强烈社会责任感的爱，是一种高层次的爱。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于获取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让“所有的人都需要”的人。

揭示了“给”，永远比“拿”愉快这一生活哲理。

《高尔基和他的儿子》这篇课文看上去文字平淡无奇，学生理解上也没有什么难度，但是只要潜心涵咏，切己体察，就能品出语言所蕴涵的韵味和品味，品出文字背后所传达的思想和情感。教学时，我是这样设计的：

一、扣关键词，体会父子之情。

高尔基在意大利的一个小岛上休息，他的妻子带着儿子前来探望他。来到小

岛后，高尔基的儿子顾不上休息，一直忙着栽种各种各样的花草。在这里，我紧紧地扣住了“探望”这个词，引导学生体会这个词所包含的丰富内涵。我查阅了相关资料，知道苏联在欧洲东部，意大利在欧洲南部，要从苏联到达意大利，那是千里迢迢，不远万里，而课文中的“有一年”是1907年，距离现在差不多100年，100年前的交通可想而知很不发达，主要靠坐火车、马车，还有就是步行，这样的长途旅行，就算是身强力壮的大人都会感到非常的累，而高尔基的儿子当时只有10岁，还不到