5、北大荒的秋天（第二课时）

常州市解放路小学    曹卓

课时目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。

3、知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学过程

一、复习词儿

二、师诗情读第一自然段过渡（相机播放PPT）

俗话说，一叶落而知秋。九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。北大荒的秋天是什么样的？让我们一起去看看。（齐读课题）

三、讲读课文

1、来到北大荒，你一眼就会被北大荒的天空吸引，北大荒秋天的天空怎么样？请小朋友读第二自然段。

2、（显示天空图片）北大荒的天空怎么样？

一碧如洗：蓝天仿佛被冲洗过一样，非常亮丽。

3、北大荒的天空一碧如洗，很美，到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。

①西边的天上会有什么？读————（显示）

②这些流云是怎样变化的？读————（显示）（欣赏流云图片）

③ “一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”色彩真多呀！你能用学过的成语来形容它吗？（五彩斑斓、五颜六色等）

4、文中把多彩的流云比作什么？

5、既然天空这么美，谁能把它读出来？

6、这是一幅多美的图画呀，让我们边读边想象那美丽的画面。练习朗读和背诵。

7、这么美丽的天空，谁已经把它记下来了？

8、小结：有个小朋友见到如此美丽的画面，情不自禁地说：“（显示）啊，北大荒秋天的天空真美呀！”

学习第三自然段

1、我们抬头看见一碧如洗的天空，低头又看见什么呢？指名读第三自然段

2、你们看到了什么？小河给你什么印象？（显示小河图片）

清澈见底：清而透明，能看见河底。

3、出示：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在怀抱里。

作者把小河比作什么？为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”。你能用“因为……所以……”来回答吗？

4、假如你是一条小鱼，在这清澈见底的小河里，会做什么？心情怎么样？（讨论后回答）

5、游览到这儿，你想说什么？（啊，北大荒秋天的小河真美呀！）指导朗读，背诵。

小结过渡：：北大荒秋天的小河是美的，美在它的“清澈见底”。（板书：清澈见底）此时那里的原野呢？

学习第4自然段。

    １、默读思考：哪一句话能概括这一自然段的意思，用“——”划出来。

２、指名回答，板书：热闹非凡。

    理解：“热闹非凡”是什么意思？（十分热闹，超出一般）

３、课文是怎么写具体的？轻声读２、3两句，用笔圈出文中写了哪些景物。（大豆、高粱、榛树叶子）

４、找出哪些词最能表现出热闹的景象？（成片、笑声、演唱、摇动、扬起、像一团团火）

引导理解：①大豆会笑、会摇吗？高粱会扬头、演唱吗？那其实是谁想笑、想唱？为什么？（拟人，突出热闹非凡的丰收景象及人们的喜悦之情）②为什么说榛树叶子把“人们的心都给燃烧起来了”？（秋天气氛的热烈，人们情绪的高涨）

５、小结：这一自然段通过写原野的热闹表现了北大荒秋天景色的优美以及物产的丰富（板书：景色优美　物产丰富），是采用“先概括后具体”的方法来写的。

（四）讲读第5自然段。

１、正因为这么热闹非凡，到处一片金黄，所以生活在这里的人，（引读第５自然段）喜欢用"大豆摇铃千里金"（出示图及文字）来赞美这遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，还同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里捧出沉甸甸的宝物来。

２、“沉甸甸”是什么意思？想象：田野、山岭、江河、草甸子分别会捧出哪些宝物来？

因此，“大豆摇铃千里金”（板书：“大豆摇铃千里金”）除了表现北大荒秋天的色彩美，更表现了什么？（物产丰富）

    ３、小结：是啊，秋天的北大荒到处都呈现出一派丰收的景象。怪不得作者饱含深情地赞美道——

（五）再读第６自然段

再次出示最后一句，齐读。

三、总结全文。

读到现在，你知道曾经荒凉的北大荒为什么会这么美丽、富饶了吗？（板书：人民勤劳）

四、布置作业

１、再找几个与“银灰、血红、橘黄、金黄”相类似的词语。

２、仿照第４自然段的写法写一写：课间的校园热闹非凡。

３、有感情地朗读课文，背诵课文。

附板书：

          ５ 北大荒的秋天

                      天空  一碧如洗

        景色优美      小河  清澈见底

人民勤劳 　　　        原野  热闹非凡

        物产丰富　    大豆摇铃千里金