蒲公英
一复习导入：
今天我们继续学习第八课——蒲公英 （齐读课题）
上节课我们已经初步学习了课文，让我们先与词语朋友见个面吧。
出示词组：开火车读
1．金光闪闪 银花多多 波光粼粼 黑黝黝 金灿灿
（（ 怎样 ）的（ 什么 ） 的词组）
2．花瓣 花托 绒球 小降落伞
如果现在你就是蒲公英，请你来说一说你是怎么从花瓣变成小降落伞的。
两个小朋友说一说
二．课文第一段：
出示幻灯片
(屏幕显示蒲公英花,种子的图片)
1、师深情讲述：蒲公英的花瓣落了，花托上长出来洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。多美呀！谁想来读？
（指名生读，师评：多可爱的蒲公英呀！
你读得真美！
看看图片上的蒲公英的绒球是可爱、漂亮。种子也很可爱，像小降落伞。
指导朗读，读出可爱来。
学生齐读第一自然段
小蒲公英种子们，你们在蓝天白云下，随风飘荡，飞呀，飘呀，这时候传来了太阳公公亲切的嘱咐。太阳公公嘱咐了什么呢？
三．第二自然段
1、自读第二段
2、请小朋友读。（相机提问：太阳公公，你这样嘱咐蒲公英种子，对它们可真关心呀！你提醒它们什么地方能去，什么地方不能去呢？
相机板书 沙漠 湖泊 泥土
金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝
谁还想像太阳公公那样嘱咐蒲公英种子？
3、练习用“嘱咐”造句
想一想，在生活中什么时候，你听到谁嘱咐谁做什么事情？
（这声声嘱咐寄托了长辈们的无限关怀，来我们一起读。
小降落伞们请你用自己的话说说，你读懂了什么？
1学生听后交流讨论:金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊不能去,只有黑黝黝的泥土中去。
四第三自然段
听了太阳公公的话，聪明的小降落伞是怎么回答的
小降落伞们大声答道：”放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”
听了你们的回答，太阳公公还是不能放心。
请你们再大声的回答一遍
1．那是不是所有的小降落伞们都说到做到了呢？接下去请小朋友们看看文中两颗淘气的种子是怎么想、怎么做的吧！
自读第三段后文
指名读 前一颗种子
A
先看多媒体，比较图，黑黑的泥土与金光闪闪的沙漠
.“这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话用什么语气读？（瞧不起）指名读。b.“瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。（向往）到那儿去，我准会变成百万富翁。（梦想）” 指名读。
指名读 后一颗种子
“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”它相信自己一定能够得到欢乐，就好象跑到了游乐场，应该用怎么的语气来读？（得意）
2、看到你的小伙伴想飞向沙漠，飞向湖泊，你会怎么劝告那两颗小种子？
内心 志向 结果
分角色朗读第2。3段。组成4人小组，一个当太阳公公，一个旁白，一个去沙漠
一个去湖泊
请2个小组朗读
五。第四自然段
1引读第四自然段，第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子（ ）；落在湖泊里的种子（ ）；只有落在泥土里的种子（ ），他们（ ）。
2板书总结。落在沙漠里的小种子早已干死。
落在湖泊里的小种子早已淹死。
落在泥土里的小种子茁壮成长。
出示多媒体图片
请蒲公英们，你们来说一说，在泥土里的小种子长的怎么样？
引出茁壮成长 竞相开放，
3落在沙漠里的种子枯死了，落在湖泊里的种子淹死了，落在泥土里的种子就长得很健康。为什么会是这个结果呢？
（生：做人要脚踏实地。）
（生：不要被表面现象迷惑。）
（生：做事要实事求事，不要有不切实际的幻想。）
（生：还要听取前辈正确的指导（学生自由谈）
4，看到3种蒲公英种子不同结果，又想起来太阳公公的话，让我们再一起来读读太阳公公的话把。
六课外拓展
1、同学们，落在泥土中的蒲公英的种子茁壮成长，当上了蒲公英妈妈。当他们的孩子即将出发时，他们会对自己的孩子说些什么呢？
板书： 8、蒲公英
沙漠 湖泊 泥土
金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝
干死 淹死 茁壮成长
教学反思
本文是作为一篇寓言故事，有着叙事作品的基本特征，既有股市的开端、发展和结局。这篇课文我通过引导学生抓住环环相扣的故事情节，采用对比的手法让学生了解文中的个性表现，更好地揭示寓言的寓意。
在学习“嘱咐”一词时，我让学生进行造句练习，并注意体现教师的引导作用和学生的自主精神。要想会用一个词语，就要懂得这个词语的意思，了解它的使用范围。在这个教学片段中，我先以课文为依据，让学生自己读懂词义，弄清使用要点；然后对这个词的理解和运用进行了讨论，使大家加深了认识，拓宽了思路；再启发同学们运用自己的知识储备和生活经验，进一步理解了“嘱咐“。
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