识字4

执教者：钱偲偲

一、复习导入
　　师：小朋友们，上一节课我们来到了美丽的大自然，看到了绿色的（图，出示词卡：田野）生：田野

　　师：你读

师：看到了茂密的（图，出示词卡：树林）生：树林

师：我们还看到了美丽的——（出示词卡：花丛）生读

过渡：大自然不仅美丽，还有许多有趣的小生灵呢！我们叫它们

出示词卡：昆虫   生读：昆虫

师：捉到昆虫小朋友们最喜欢做的事是——

出示词卡：观察   采集   生读

师：金龟子看着小朋友们这么喜爱昆虫，它说只要能答对它出的一道考题就能走进昆虫王国，去认识昆虫朋友们。

出示：不带拼音的词语。师：这道题能完成吗？指名读。生：齐读

看来这道题难不到我们的小朋友。 “金龟子”打开门，看，美丽的昆虫世界到了！

二、学习词语

  师：你看到了什么昆虫？

1（螳螂）指名读；师：读这个词语的时候要注意什么？开火车；齐读；生贴图

2（蚂蚁）师：你还看到了什么？指名读。师：你喜欢蚂蚁吗？为什么喜欢它？我们一起叫叫个头小、力气大昆虫的名字吧。（齐读）生贴图

3（蟋蟀）师：还看到了什么？指名读。这个词语的读音要提醒大家注意什么？

开火车读。师：活泼的蟋蟀生活在哪里？（田野）出示（田野  蟋蟀）谁能读准这两个词语。能用这两个词语说一句话吗？生贴图

4（蝴蝶）师：图上还有什么昆虫？

师：女生最喜欢小蝴蝶了，我们一起美美地读一读

师：你们甜美的声音引来了成群的蝴蝶，你看到了什么颜色的蝴蝶？（图）

你能用一个词语来说明蝴蝶颜色又多又漂亮吗？生：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓

  师：蝴蝶生活在哪里？（花丛）出示（花丛  蝴蝶）你能读准这两个词语吗？谁能用这两个词语说一句话？生贴图

5（天牛）师：你还看到了什么？（指名读；开火车读）

知道它为什么叫天牛吗？( 因为他头上长着两个触角像牛角一样，又善于飞翔，人们就叫它“天牛”。它喜欢趴在树干上啃食嫩树皮，所以天牛是一种害虫)

师：男生挺起胸有精神地读一读。全班来读。生贴图

6（蜻蜓）指名读。师：读这个词语的时候特别要注意什么？开火车读。师：把这个词语读给你的同桌听。师：我们一起来读一读。（齐读）

师：你能连起来读好这六个词语吗？打开书翻到100页。捧好书我们一起来读准这些词语。　生齐读；生贴图

三、观察字形

请小朋友自己再读读这些词语，你发现了什么？

生：前三个昆虫都是在地上爬的，后三个昆虫有翅膀，可以在天上飞。

生：除了“天牛”，其他词语都是“虫”字旁

刚才小朋友通过认真地看有了这么多的发现，这就叫出示（词语卡片）生：“观察”

    师：小昆虫想看看小朋友是不是真的记住他们了，他们把拼音都藏起来了，你们还会读吗？

师：老师请一个小朋友来认读，读对了我们小朋友一起跟他读，读错了我们帮他纠正。谁来读？（指名读）

师：好极了。现在我们来小组比赛读，看看哪组读的最好。

师：读得真好，我们一起来读。（齐读）

四、训练说话

  师：小朋友们看到这么多昆虫想不想抓？下面我们就来抓昆虫。

  生上台抓昆虫，用一句话介绍。

师：像这样头上有触角，有眼睛，胸部长有翅膀，也有没翅膀的，我们叫它们昆虫。

  师：你还知道有什么昆虫？

今天我们认识许多昆虫朋友，回去以后把他们的名字和样子说给爸爸妈妈听，好吗？

师：我们在昆虫乐园玩得真开心啊，时间不早了，我们要和昆虫们告别了，让我们读读韵文，和昆虫道别吧！捧书读

五、学习生字。

今天我们认识了许多昆虫朋友，下面我们要来学着写写他们的名字了

天牛 齐读

天： 写笔顺；记字形；找朋友；观察位置。 写

牛： 写笔顺；记字形；找朋友；观察位置。 写