14．高尔基和他的儿子（第二课时）

                                       常州市解放路小学    蒋晓燕

一、复习导入

1、通过上节课的学习，我们认识了世界文坛上一位伟大的作家——高尔基，还了解到高尔基和他十岁的儿子之间发生的两件小事。还记得是哪两件小事吗？（指名说，相机板书：探望父亲栽种花草   欣赏花草写信教子）

2、过渡：儿子为父亲种花，父亲给儿子写信，这些都是生活中非常平常的事情，透过这些看似平常的事情，我们又能从中体会到怎样的情感？领悟到怎样的道理呢？（板书：情  理）

今天这节课就让我们一起走进课文，去细细地品读课文。

二、扣关键词，体会父子之“情”

（一）“探望”（学习2、3小节）

3、先来学习第一件小事。请同学们把书打开，指名读2、3小节。

4、高尔基在意大利的一个小岛上休息，他的妻子带着儿子前来探望他。同学们，“探望”是什么意思，你从这个词体会到了什么？

5、出示资料链接。相机点拨体会儿子对爸爸深深的爱意。（这样的长途旅行，就算是身强力壮的大人都会感到非常的累，而高尔基的儿子当时多大？多高？他不累吗？

所以，从“探望”一词，我们体会到了那千山万水也隔不断的父子亲情！（板书：子爱父）

6、当儿子带着一身疲惫来到爸爸身边，按理可以好好休息了，可他是怎么做的？读读课文，你一定能体会到更多。把你刚刚体会到的通过朗读告诉大家。

让我们一起来想象一下儿子种花的情景。情境中回读：当他热得满头大汗时，他挥挥衣袖，擦去额头的汗珠，（            ）；当妈妈叫他坐下休息一会儿时，他摇了摇头，（                  ）；当岛上的小朋友邀请他去海边捡贝壳时，他笑了笑，（            ）。（儿子对爸爸的爱是多么真切啊，他多么想让花草代替自己来陪伴爸爸，给爸爸带来快乐啊！）所以，来到爸爸身边以后，他（                             ）。

一个“探望”，让我们体会到那么丰富的内涵，不禁让我想到：“一字一词总关情”（板书）

（二）“欣赏”（学习4、5小节）

7、春天到了，儿子种的花全都开了，高尔基的庭院里是怎样的一种景象？自由读课文第四小节，想一想你仿佛看到了什么？闻到了什么？又听到了什么？（相机指导想象：阵阵花香把蜜蜂引来了，还会把谁引来？）

8、置身于这样的美景中，你的心情会是怎样的呢？（快乐、愉悦、高兴等）

9、高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，他的心情又是怎样？他又会想些什么？请你反复读课文的第五小节，边读边思考。

这段景物描写当中包涵着高尔基多少丰富的情感在里面。难怪古人说：一切景语皆情语（板书）！

10、感情朗读4、5两小节。

三、抓关键句，感悟人生哲理

11、看着眼前儿子种的鲜花，高尔基心里感慨万分，于是，他欣然提笔给儿子写了一封信。这封信不长，却情深意长。

①默读第7、8、9三小节，想一想他在信中对儿子说了些什么？你能读懂他说的这些话吗？仔细多读几遍，一边读一遍想 。

②出示3段话。指名读。

③信里“美好的东西”这个词出现了两次，它们的意思一样吗？

重点理解第二个“美好的东西”的意思。（高尔基的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。你在什么时候，什么地方也留给过别人美好的东西吗？当你留给别人美好的东西时，你的心情又是怎样呢？）那这“美好的东西”可以是什么呢？

④当我们给人帮助，给别人留下美好的印象时，我们会感到特别愉快。这时，我们会觉得别人需要我们，我们的生活也因此变得有意义。这就是“给”永远比“拿”愉快的道理。

12、小结：高尔基写这封信为的是想告诉儿子：“给”永远比“拿”愉快这个人生哲理（板书），希望儿子做帮助别人，有益社会的人。高尔基正是用这种特殊的方式表达着自己对儿子深沉的爱。这是一个智慧的父亲，一个令人敬佩的父亲，也是一个真正爱孩子的父亲。（板书：父爱子）

感情朗读这3段话，感受父亲的这份爱。

13、这是一位伟大的父亲在用自己的方式爱着自己的儿子。这种爱，更深沉，更热烈！让我们再来读读课文的第一小节。齐读：“高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。”板书：爱    子爱父，父更爱子，让我们再来读读课文的题目《高尔基和他的儿子》。

14、随着这个故事流传开来，并被选进了我们的课本，这就意味着它已经不再是一封普通的家书了。“给”永远比“拿”愉快这句至理哲言不仅教育了高尔基的儿子，也被很多人奉为自己的人生信条，影响了一代又一代人。

15、学到这里，我想起一则电视广告，相信大家都看过很多遍了，但如果今天再来看，你的感受肯定会不一样。（欣赏广告）

16、师： “关心别人，快乐自己。”成为了这则公益广告的点睛之笔。“给”，永远比“拿”愉快。成为了高尔基写给儿子的一封家书中的点睛之笔；同学们，你能否也用一句经典的话，总结一下你的感想，让它成为我们这节课的点睛之笔？想一想，把它写下来。

17、交流感想。

四、总结

给予是快乐的。给别人快乐，自己就会更加快乐。现在，让我们一起再来读读这句话。（投影出示）引读：“要是……”（把“你”改成“我”，指名多人读，再将“我”改为“我们”，齐读，营造气势，内化语言，提升情感。）

五、作业（任选一）

18、高尔基给儿子写信，用特殊的方式表达对儿子的拳拳爱心，儿子收到信后会想些什么?又会对爸爸说些什么？请你代高尔基的儿子给高尔基写一封回信。

19、生活中，你也一定给予过别人美好的东西，你的心情也一定非常愉快。请联系实际，以“给予是快乐的”为题写一篇小短文。

 

板 书：

                                          子爱父              一字一词总关情

探望父亲栽种花草         情

                             父爱子              一切景语皆情语

高尔基和他的儿子

欣赏花草写信教子                           

                                      理—— “给”永远比“拿”愉快