4、东方明珠

陆远

教学目标：

1．            学会9个生字。

2．            能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3．            让学生在朗读中，认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦。

教学过程：

 

一、导入课文，复习字词。

1、小朋友们，今天陆老师要带你们出去旅游了，做好准备了吗？我们要去哪个城市？是的，我们要去中国第一大都市——上海！（课件）

 

2、上节课，何老师已经带大家逛了逛上海，尤其是上海东方明珠广播电视塔，你们还认识了很多生字朋友呢，今天让陆老师先来考考你们！听好陆老师的第一道题：

（1）    想一想，西边的“西”反义词是什么？（东）是啊，我们常常说东西、东西，好，“东”字怎么写？

（2）    想一想东方的“方”第三笔是什么？（横折勾）

（3）    陆老师要请你们做一做比一比组词，看“有、又”比较组词。

（4）    还有更难的呢，看，选字填空：座、个、颗 

一（ ）名字   一（ ）广播电视塔   一（ ）巨人    一（ ）明珠  

 

3、小朋友真聪明，这么多题都没难倒你们，下面我们赶快出发去东方明珠电视塔吧。

 

二、精读课文，感悟美丽。

1、可是，我们该往哪里走呢？（指名说）是啊，（出示课件）黄浦江把上海分成了东和西两个部分，而我们的东方明珠电视塔就位于黄浦江的东边。（出示“上海黄浦江边，有一座广播电视塔。”）（指名读“读得真响亮”“老师听的真清楚”）

 

2、是的，我们的东方明珠电视塔就在黄浦江的边上。那它究竟是什么样子的呢？请小朋友读读课文的第一、二小节。（自读）

 

3、读了课文，东方明珠电视塔给你留下了怎样的印象呢？可以说给你旁边的小朋友听听，用书上的话或者用自己的话。

 

4、好，小朋友交流的很认真，谁愿意把你的感觉说给大家听呢？

 

 

教学塔的高大：（出示课件）

课文中是怎么说的呢？出示“巨人”一词，巨人是怎样的人呀？（高而大的人）看看陆老师，说一说，老师像不像一个巨人？说明理由。（明确巨人应该是非常高大的人）。

东方明珠像一个巨人吗？怎么体会到的？（找到词语：头顶蓝天，脚踩大地。并谈出自己的体会，感受到东方明珠的雄伟。）简介东方明珠：它是亚洲第一高塔，高度居世界第三，高达４６８米。东方明珠塔集观光、餐饮、购物、娱乐、住宿、广播电视发射为一体，已成为上海城市标志性的建筑和旅游热点之一。这么高大气派的建筑，老师送你们两个好词语：雄伟 壮观！

出示“这座塔，头顶蓝天，……一个巨人。”

读出塔的壮观。指导朗读，怎样读才能让别人感受到东方明珠的确像一个巨人？示范读

指读，评一评（从他的朗读中你觉得塔高大吗？）齐读

 

教学灯光美：（出示夜晚的东方明珠图课件）
是啊，到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看这座塔，她又是什么样子呢？你看到了什么？你能给大家介绍一下你看到的灯光吗？（让学生看图，补充。）

那你准备用什么好词语来形容这样的灯光吗？（老师送给你们）

其实啊，塔上的灯不仅色彩美，还闪耀着各种各样的光呢，所以课文用了哪个词？ “五光十色” 我们的同学都是出色的小画家，对色彩都有自己独特的感受。

谁想读这个词？（他读得美吗？谁想跟他比一比的）

嗯，老师听了，好像看见了塔上银光闪闪，像满天的星星，多亮啊！还有红的、绿的……我都数不清了，小朋友，你们好像看见了什么呀？
（学生想象说话）
小结：是呀，多美的灯光！（引读）夜晚，塔上的灯……，……，非常……。
（出示这句话，指导朗读）

 

教学名字美：
难怪我们送给她了一个美丽的名字，叫——东方明珠。（出示：“它有一个美丽的名字，叫东方明珠。”）

谁愿意读这句话？

“广播电视塔”和“东方明珠”，这两个名字大家读读，哪个更美？

东方明珠它为什么叫这个名字呢？它在中国的最东方，而且像珠宝一样闪亮。你们喜欢这个名字吗？那谁愿意再读这句话？ （指名读）

带上你的笑容大声地告诉大家这个美丽的名字，好吗？（指导读）

（齐读）

 

5、东方明珠是如此的迷人，难怪到过那儿的人都情不自禁的赞叹它——引读最后一段。

 

6、看这两句话，都有美丽这个词语，但是，意思相同吗？聪明的小朋友想想看？

（指名说）是呀，这座广播电视塔拥有最动听的名字，而且雄伟壮观，景色迷人，我们今天的旅游可真值得呀！

 

7、离开之前，让我们再美美的读读课文，让东方明珠电视塔在我们的脑海中留下最深的印象。（齐读课文）

 

8、其实，黄浦江边不仅仅有东方明珠，你们看，高楼大厦到处都是，上海已经成为世界上最美丽最现代的城市之一，而且会有一个更加美好的明天。

 

三、指导书写。