莫高窟( 第一课时)

常州市解放路小学  秦宇杰

一、导入新课

我们的祖国好山好水好地方，前人的智慧和汗水凝成一个个动人的故事，铸就了一个个文明奇迹，著名的四大石窟，大同云岗石窟、洛阳龙门石窟、天水麦积山石窟这些伟大的工程令人惊叹，而敦煌莫高窟更是一个具有1600余年历史的旷世奇葩。

　我们先来细数一下人们对它的评价

1、敦煌莫高窟是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂。

2、敦煌莫高窟是世界现存规模最宏大、保存最完整的佛教艺术宝库。

3、敦煌莫高窟被西方学者誉为“东方艺术明珠”。

4、莫高窟的壁画西方学者誉为“墙壁上的图书馆”。

5、我国著名的学者郭沫若给莫高窟题词“石室宝藏”。

二、读通全文。

1、莫高窟有着这么多耀眼的光环，它里面的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是古代劳动人民智慧的结晶，今天我们就来感受一下莫的风采，请同学们自读课文，把文章读通读顺。

2、出示生字词

 神态各异 宏伟瑰丽  举世闻名  记录

 个性鲜明 丰富多彩  艺术殿堂  描摹

慈眉善目  

 威风凛凛 轻拨银弦  智慧结晶  反映

 惟妙惟肖 漫天遨游  腐败无能  帛画

 精妙绝伦 翩翩起舞            卧佛

 啧啧赞叹                     经卷

3、请生读正音。注意佛、肖、卷是多音字，用另一音组词凛是前鼻音。开火车读，齐读。

具体过程：学习第一组：

读第一组。惟妙惟肖读得准，肖是一个多音字，还有一个音是什么，分别组词，肖是什么意思，惟妙惟肖呢？指“威风凛凛”请两生读，读出了严肃神气的感觉，凛是什么意思？第一组你还知道哪些词的意思？慈眉善目、精妙绝伦。齐读第一组，能用上这组词说句话吗？

读第二组词。男女生读 。你了解哪些词意，宏伟瑰丽、翩翩起舞。用上第二组词说一句话。评人：不光说出了壁画的特点，还说出了他的丰富内容，板书：壁画。

第三组词：注意佛和卷是多音字，用两个音组词。

4、练习

比一比，再组词

敦（   ）  瑰（   ）  佛（   ）  弦（   ）   摹（  ）

郭（   ）  魂（   ）  拂（   ）  舷（   ）   暮（  ）

                                             幕（   ）

                                             慕（   ）

填上合适的量词

一（）佛  一（）石窟 一（）文物  一（）经卷  一（）壁画  一（）彩塑

5、个别读课文

6、课文除了给我们介绍莫高窟的彩塑、壁画、还介绍了什么？（藏经洞）

 彩塑、壁画、藏经洞（板书）

三、第一节

1、精妙绝伦的彩塑、宏伟瑰丽的壁画为何出现在这荒无人烟的茫茫大漠里呢。我们来了解一下它的地理位置。读第一节。

2、说说莫的地理位置

3、我们一起去看一看，注意两个词：蜂窝  断崖绝壁

4、根据刚才所见，谈谈你对这两个词的理解。

蜂窝；刚才录像中有个词你们注意到了吗？鳞次栉比，还有什么词也是讲多的？多如牛毛，密密麻麻。

补充莫高窟的开凿始于公元366年。据记载，一位德道高僧西游至此，见千佛闪耀，心有所悟，于是，凿下第一个石窟。，石窟的开凿一直沿续了十个朝代，至今1500年，莫高窟经过风沙侵蚀仍保存着十个朝代的492个洞窟。

断崖绝壁：山峦如同被利剑所劈，极其陡峭，无路可走，人走上去都很难，更别说是建造那么多蜂窝似的石窟了。给出三个“绝”的解释选择。

5、再读第一小节

四、学习第二节。刚才我们仅是从它的外观上感受了莫的神奇和美丽，现在让我们走进莫高窟，亲近莫高窟，去看看莫高窟的彩塑像：

1、  我们先来欣赏一下莫高窟的彩塑。

2、  请同学们再读读课文，看看文中给我们介绍了哪些彩塑。

3、  用上不同的词语填一填。

莫高窟里的彩塑_____________，有________的菩萨，有________的天王，有_______的力士。我看了之后，在想：_____________________________。

 

历史那么久远了，而色彩仍旧如此鲜艳，每一尊塑像的内容不同，神情各异，每一尊塑像的神态栩栩如生，就像活的一样，实在是太美丽了，惊讶古人是如何创造出来的。我们的这些感叹就叫-------啧啧赞叹。 

4、  能用一句话来概括一下第二节的段意吗？比较

1、  莫高窟保存着两千多尊彩塑。

2、  莫窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。

让我们把这些美伦美奂的彩塑牢记于心。

教学后记：很少有人会喜欢开课时上第一课时，总觉得第一课时的教学无非是学习字词，读通课文。在这次的校研究课上，我尝试上了《莫高窟》的第一课时，在同级部老师及缪校长的帮助下，让我感觉到第一课时大有文章可做。本节课，我主要分成两大块，第一块主要是学习生字词，第二块是学习课文第一、二自然段。内容相当多，时间又紧迫，在一堂课里把这些东西进行有机的整合，成了难点。我是这样突破这个难点的：1、在教学生字词时，把重点放在了一些多音字正音上，字义的理解作为预习，在课堂用很少的时间交流一下，在学习生字词时，能将词语与课文内容有机结合起来，让学生用上给出的词，联系课文内容说一段话，既理解了词义，又了解了课文内容。2、在学习第一段时，能适当使用多媒体课件，让学生在情境中理解莫高窟的位置，不必长篇大论，只要用心观看，便能理解课文内容。3、学习第二段时，合理补充课外资料，让学生感受彩塑之精妙绝伦。通过这些措施，调动学生各种感官，让他们自主参与到学习中，节约了时间，化繁为简，提高了学习效率。