指导思想：

进一步深化语文课堂教学改革，提升教师理念，提高语文教学效益；扎实开展教学研究，积极探索提高学科质量的途径策略；充分利用语文教育资源，扩大语文实践活动，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。

工作要点：

一、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

        利用教研活动的时间，结合《小学语文教师》、《小学语文教学》、人教网的《网络期刊》等中心杂志的有关辅导材料，进一步展开对《新课标》的学习；鼓励利用课余时间多读书，提高作为语文教师的自身文学素养。继续组织全校青年教师参加省教育厅主办的“教海探航”征文活动。

二、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

全面提高教学质量，这是我们的最终目的。因此学校将加强对语文学科的过程管理，重视课堂教学，关注备课效度，加强抽测力度，面向全体学生，立足全面发展，扎实打好基础。

1、落实教学“五认真”，对于教师的备课、作业批改、听课学习等常规性的工作采取期初、期中、期末三次检查评价的督促措施。

2、重视课前的教材研究与课后反思，提倡同年级教师开展单元教材通研，集众人之智，学大家之长，加强对文本的理解，对教法的研究。

3、充分发挥年段骨干教师、高级教师在教学中的指导和辐射作用。重视对青年教师的培养，做好师徒结对工作，以老带新，以新促老，加强同伴互助，开展教师间相互听课学习。要求校长、教导、教研组长向各位老师开放课堂，并对每一位老师听课1—2节，对三年以内教龄的青年教师则要求每学期保证听一课教学全过程1—2次。普通教师每学期保证听满20节课。

4、及早做好六年级毕业班的教学调研，发现问题，明确对策，通力合作，研究考试。把研究学生与研究教学结合起来，把课堂教学与应对考试结合起来，尽力有效提高教学质量，提高毕业班整体语文学科成绩。

5、加强辅导力度，抓好学困生和学有余力的学生的辅导工作，让优生吃好，差生吃饱，提高全校语文学科的合格率和优秀率。

6、本学期拟开展三次学生活动：三月份进行写字比赛，二、四年级由学校组织进行评比，并在校园网上公布各班总成绩和优秀率，其他年级由级部自行组织开展和评比。四月份进行朗读比赛，分推荐选手和集体比赛两项。有教导处和教研组制定评比细则，并聘请老师担任裁判。评选出的朗读能手和优秀朗读奖公布于校园网。五月份进行“六一征文比赛”，选拔优秀选手参加区比赛，争取获得好成绩。

三、抓好课题研究。提高课题研究的质量。

1、各年段语文教师根据本年段的学科特点、教学实践、学生实际，围绕“课堂教学中教师教学行为质的评价”这一大课题，确立自己的教学科研内容。课题选择与实施必须遵循宁小勿大、宁缺勿滥、求精求实的原则。要以“问题转化为课题”，使教育科研真正促进课堂教学。并由各年级备课组长担任子课题组长，每月组织一次全校性交流。

　　　2、为提高教师理论水平，要求每月25日前完成一次理论学习摘抄，上传校园网，教导处每月进行统计通报。

四、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。

进入新课程实验，既是对教师的挑战，也是一次提高教师队伍素质的机遇。因此，培养一批有一定理论水平和教科研能力的教师，使他们早日成才是我们的重要工作之一。本学期准备做以下几项工作：

1、进行校级青年教师基本功比赛。拟从课堂教学、理论论坛、才艺展示三方面着手进行评比，

2、开展青年教师练兵课活动。组织30岁以下的青年教师轮番上好校内练兵课。每单周周四下午，将举行全校性的教研活动，届时将邀请林老师前来指导。并组织全体教师听课、评课，及时总结教学得失，提高教学水平。并由校长、教导、教研组长和备课组长组成裁判组进行星级打分，期末评出校级优质课。

3、开设青年教师论坛。每月两次，每次围绕一个话题展开研讨，各抒己见。

具体安排：

二月份

1、各年级教材分析

2、组织《新文笔》投稿

3、各年级制订并上交语文教学计划

三月份

 1、各级部自行安排阶段测试。

2、开展“校本培训”的活动

3、全校写字比赛，二、四年级整班参加市写字比赛

四月份

1、统一进行综合测试

2、全校朗读比赛

3、组织教师观摩省会课

4、组织教师参加全市低段阅读、识字和写字教学经验交流会

5、参加市课改年级教学培训和研究活动

五月份

1、组织三――六年级“六、一”作文比赛

2、各级部自行安排阶段测试。

3、课改年级教师参加市教学培训和研究活动

4、组织教师参加“教海探航”征文活动

六月份

1、做好毕业班有关工作

2、开展“校本培训”的活动

3、学校统一进行综合测试

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