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作者单位

一等奖 （7篇）

1

“聚焦课堂”：优化课堂教学结构，提高课堂教学实效

华国俊

金坛市岸头实验学校

2

创新师资培训模式  实现校本培训的课程化与专业化——教师发展学校的建立与运行

郑宇明

溧阳市南渡高级中学

3

武进区农村学校青年教师“全程式”培训的设计与行动

董建文 周吉元

武进区教师进修学校

4

起点•重点•制高点——“试用期教师校本培训”的设计与实施

吴举宏

常州市北郊中学

5

“研究•学习•培训”一体化的构想与实践

周志华

常州市局前街小学

6

江苏省常州高级中学语文学科发展研究中心的设置与实践

陆建生

江苏省常州高级中学

7

共建共享  携手成长——“月牙湾—术科联盟”网络教研平台的设置与运行

冼建宏

常州市解放路小学

二等奖（13篇）

1

让读书支撑我们的生命

孔蕙萍

金坛市河滨小学

2

水滴集而成海,微粟聚而成势

徐  莉

金坛市金城中心小学

3

总结会——校本培训的新形式

狄忠敏

溧阳市实验小学

4

以“名师工作室”引领青年教师成长

周  炜

常州市花园中学

5

能动的“磁场”，成长的舞台

贾秋萍

常州市同济中学

6

合作  突破  提高

袁  斌

常州市清潭中学

7

把精神生命发展的主动权还给教师

李伟平

常州市局前街小学

8

在专题研究中提高教师的专业素养

金东旭

常州市局前街小学

9

在组织变革中追求成事成人

朱丽萍 潘慧黎

常州市第二实验小学

10

让教师从阅读走向“悦读”

徐  青

常州市北环路小学

11

精诚合作共建博爱和谐团队

周苏娟

常州市博爱小学

12

语文课切莫“肥人田”而“荒己园”的专题研讨

张  琴

常州市雕庄中心小学

13

让教师走上一条寻找职业幸福之路

钱泽民 项  阳

常州市怀德苑小学

三等奖（19篇）

1

欣赏自己，欣赏他人，共建和谐校园

冯建伟

金坛市朱林中心小学

2

学校开展课题研究的意义

刘月忠 臧屹人

金坛市水北中学

3

构建发展平台，促进青年教师专业成长

毛月华 霍建春

金坛市儒林中心小学

4

“同题会课，构建学习共同体策略研究”校本培训案例

李卫新 李芳芳

金坛市指前中心小学

5

我们参与，我们共享

朱春平

金坛市薛埠中学

6

“八面来风”，一道科研培训的“大餐”

戴振华

金坛市金城中心小学

7

激情与智慧的交响

周雨明

溧阳市实验小学

8

春天，我们来到大树下

胡晓花

溧阳市实验小学幼儿园

9

引一泉活水，润一方土地

任  韧

武进区湖塘桥中心小学

10

基于案例研讨  构建园本教研共同体

徐敏霞

武进区奔牛实验幼儿园

11

打造反思文化  促进教师发展

顾晓东

武进区东青实验学校

12

改革教师大会  提升价值功能

耿群志 姜明红

常州市局前街小学

13

“听读说写”校本研训模式的建构

殷春霞

常州市市北实验初中

14

依托共同体，在合作中促进教师专业发展

芮建民

常州市新北区吕墅中学

15

为有源头活水来

姚灵娣 薛  辉

新北区西夏墅中心小学

16

利用流媒体拓展学习时空，提升校本培训的有效性

吕玉艳

常州市红梅新村小学

17

突出系统性  提升有效性

陆洳芬

常州市朝阳二小

18

同伴互助：让教师来培训教师

白娟芳

常州市雕庄中心小学

19

建立研训一体化的园本教研学习共同体

王  健 王  芳

常州市怀德苑幼儿园