1、“兄弟姐妹”（课堂实录）------加与减的关系

2、钻研教材与把握目标的实践反思一例谈

3、在数位表上做游戏课堂教学实录

4、猜想的过程应是发现的过程

5、演绎过程的精彩------从一道习题的探究性数学案例谈起

6、浅谈创造性地使用国标苏教版新教材

7、让教材的内容“活”起来------教学“估计”的反思

8、寻找合适的“固着点”------“能被3整除的数的特征”教学策略谈

9、数学因创造而美丽------“认识钟表”两次教学实践对比反思

10、探究性学习的引导策略------小学数学课堂教学的研究

11、分解质因数在具体问题中的应用

12、建立小学数学教育博物馆的构想