沐浴着柔和的光辉，呼吸着金菊的芳香,倾听着孩子们的欢声笑语，九月的香梅沉浸在温馨的氛围中，秋的新露滋润着教育者的心田。2012年9月3日，新学期伊始，解放路小学教育集团语文组的老师齐聚一堂，开始语文教育教学探讨的新征程。语文学科主任柴曙英老师首先表达了对新加入语文组大家庭的印琴、丁盼、蒋芙蓉三位老师的热烈欢迎，宣布钱偲偲老师担任三四年级的教研组长。她将这次语文教研活动设计为三个板块：分享一份教育智慧、推荐一本教育好书、做好一份长远规划。

秋之果：分享语文作业改革新成果

解小语文教研组上学期在作业上进行了大胆的改革和创新，目的在于激发学生学习语文的兴趣，提升写作能力。一、二年级语文教师带领学生创作了丰富多彩的绘本故事；三、四年级语文老师带领学生“小组合作”创作循环日记；五 、六年级的年级的语文老师引导学生积极创作小说。为了把这项活动持久有效的开展下去，教研会上沈显丽老师、蒋晓燕老师、吴妍老师分别代表低、中、高段年级作总结性发言，分享他们的成功经验。

上学期执教六年级的吴妍老师在指导高年级学生创作小说方面积累了丰富的经验，她班上的孩子不仅对小说进行了大量的理论研究，而且还创作了题材多样的小说作品。吴老师在发言中指出，作为一名语文老师，在指导学生创作小说时，要把自己定位为教练，教会学生创作小说的方法。她鼓励学生自由选材，创作符合学生年龄段特点的小说，营造宽松的创作氛围。她重视学生平时的阅读积累，鼓励学生在交换阅读中，提升小说创作的水平。班里的学生在她的激励下，创作了许多优秀的中短篇小说，并以《怀想天空》为书名出版。

上学期执教二年级的沈显丽老师带领着班里的孩子在大量阅读绘本的基础上，鼓励学生创作绘本故事。沈老师指出绘本创作的三部曲：发现、思考、表达。在引导学生读绘本故事的过程中，设置悬念，让学生欲罢不能；在指导学生读绘本故事中，通过变换音量、语调、语气，辅助动作、神态语言、激发学生进行思考；在指导学生创作绘本时，沈老师先组织孩子讲故事，然后演故事，画绘本故事，最后续编故事，循序渐进，让孩子在阅读中创作，在创作中增强阅读的兴趣。

上学期任教四年级的蒋晓燕老师在指导学生写循环日记方面下了巨大的功夫，她以减轻学生作业负担，激发学生创作为出发点，以小组成员轮流写日记的形式，进行循环日记的创作。蒋老师从细节入手，将班里的孩子分成六个小组，每个小组都取一个响亮的名字，并且让学生在循环日记扉页写上积极进取的口号，激励学生在小组合作中创作出优秀的作品。在循环日记创作中，蒋老师积极帮助学生找“米”下锅，引导学生从校园生活、学校组织的活动中寻找素材，在学生创作遇到难题时，蒋老师带领学生积极思考，打开创作思路，让学生“煮出好粥”，在评价上，她以鼓励的方式，寻找孩子创作中的闪光点。在此基础上，她引导学生互相写评语，从实践和理论两方面提升学生的创作水平。

秋之韵：阅读提升语文教师的底蕴

一个优秀的教师，必须要积淀深厚的文化底蕴，拥有鲜活时尚的文化气息。读书是提升教师专业水平的源泉。董凝艺老师平时非常注重教育教学的研究，她在指导学生朗读方面积累了丰富的经验。教研会上，她以一个真实的故事开头，饶有兴致的谈到当下学生朗读的成人化、政治化、机械化的不良倾向。据此，她向老师们推荐了窦桂梅的《跟窦桂梅学朗读》，她建议在指导学生朗读上，不妨借鉴窦桂梅老师提出的朗读感情上要真实，要回到语言文字本身，提倡自然真性情的朗读，拒绝煽情与滥情。董老师还结合书中具体的章节，介绍了多种文体的朗读方法，让老师们受益匪浅。

秋之思：教师发展的自我规划和团队引领

古语有言：凡事预则立，不预则废。作为一名老师，身份光荣，责任重大。为了学生能更好的发展，学科主任柴曙英老师要求每一位老师要做好自我规划。在教育引导学生方面，也要不断夯实基本功。她建议老师要注重学生学习习惯的培养，她结合上学期四年级市阅读质量抽测，建议中高年级老师要关注学生阅读训练中的审题习惯，关注学生在阅读中勾画方法的培养，希望老师能及早规划，有序实践。

解放路小学语文教研组历来非常重视激发学生的阅读课外书的兴趣，关注指导学生阅读课外书的方法。柴主任要求老师们要继承这一优良传统，用好学校的阅读平台，积极指导学生进行课外阅读，让解小的孩子在阅读中得到不断提升。

新学期为了让各年龄段的语文教师都能得到全面发展，教研组研究在语文大组教研的基础上，有针对性的开展新手教师随堂课的培训、青年教师常规课练兵、阳光语文先行团队骨干教师探究课的研讨，丰富扎实的教研活动，定能让每一位老师在新学期取得教育教学的新成果！

“用心，在教育细节处成就教育品质；用心，在书香致远里漫溯教育深处；用心，在长远规划中塑造美好人生。”，相信解小全体语文老师定能像柴主任期待的那样，用心做教育，做大爱教育。