在江苏省常州市政府的牵线搭桥下，我与郑政代表常州市天宁区解放路小学来到城镇三小开展了东西部对口交流活动。

带着为三小建立完善和规范开展教研活动的任务，我开始了循序渐进的工作。

一、制定完善了一系列校本教研制度，如《集体备课制度》、《教研研讨课制度》、《课题研究制度》等，以此来规范学习的校本教研工作，带动了全校的教研活动氛围。

二、成功组织了专题学习型的教研活动，不仅使老师们学习了新课程的理念，更主要的是老师们明白了教学是无止境的，应该想办法不断地学习、充实自己。

三、开展了全校的教学研讨公开课活动，无论年龄大小，老师们全员参与，他们认真地备课，积极地搜集素材，努力地上好每一堂课。

四、改变了课堂教学评价方法，根据学校教学状况和教师特点，先制订了《课堂教学评价表》。课后，由教研组立即组织评议，听课老师填写《课堂教学评价表》，由执教老师先谈自己的教学设想，再由其他教师进行点评，气氛非常活跃，大家谦虚好学，民主交流，最后由我写出书面综合评价。

五、指导做好信息反馈工作，如根据自己课堂教学写出课后教学反思，选择生动的案例结合新课程的理论进行评价分析，从而提高理论水平与教学水平。

六、与此同时，尝试指导老师们发现教学中的问题，并使之上升到小课题的高度，组织各年级段开展小课题研究，切实解决教学中的实际问题，扎扎实实地开展教科研工作。

七、根据老师们的要求，为了传播先进的教学方法，还开放了自己的课堂，让老师们利用时间去听课，互相学习，共同促进。

八、组织教师们参加信息技术的培训，提高教师运用电脑的能力，使信息技术能好地为教学服务。

九、组织全校语文组继续开展传统课题“课外阅读积累”的研究和实施，拟定了《城镇三小课外阅读积累的指导参考意见》，并和老师们商量各种评价方式，评选了课题组活动的优秀电子小报和优秀手抄报，评出了各班的“积累大王”等，使课题活动能蓬勃展开。