上午，天宁区中块小学数学五年以内青年教师课堂教学研究活动在我校举行。

本次活动有三位青年教师参加比赛，分别是怡康小学的张钰老师执教的《认识角》、博爱小学的张燕妮老师执教的《认识吨》和我执教的《复式折线统计图》。最后由市教研室的盛宝良老师和汪履平主任评课。两位专家在充分肯定三节都是优秀的课以后，对三节课中处理到位之处以及存在的问题进行了详细到位的点评。肯定了三位青年教师在上课过程中对于教材的研读、把握还是比较到位的，学生积极性都比较高，学习兴趣浓厚。但同时都存在一些问题，如《认识角》这一课的铺垫太多，减少了学生的思维空间；应该从动态的角导入，让学生更多更直观的感受角的大小。《认识吨》一课，在学生提早提出吨的感念后，不能急于将抽象的概念出示，还是应该在学生充分感知“1吨”的重量后再来认识这一个重量单位。再如《复式折线统计图》一课，第二幅折线图中的虚线与图例中的不相同。并指出，青年教师在三年向五年跨越的这个阶段是非常关键的时期，在这个过程中能不能认真研读教材，能不能在教学过程中以严谨的态度来对待每一个细微的环节，是能否成为一名优秀教师的关键。

很荣幸，学校让我参加了这次活动，让我多了一次磨练和成长的机会。尽管平时学校给予我们青年教师很多锻炼的机会，但校级以上的公开课，我还是第一次。在确定上课内容后，一直感觉一筹莫展。因为《复式折线统计图》这一课的教材设计上两组数据比较复杂，从解决问题的需要出发，引出复式折线统计图，凸现复式折线统计图的作用于特点。但教材上的内容比较老，用的是2003年青岛和昆明的降水量，我在备课之初希望能够找到两组学生更感兴趣的数据来代替例题。但在几次的试教下来，虽然我找的数据学生比较感兴趣，但这组数据在引发学生学习需求上却远远低于例题的价值。在经过大家的反复谈论后，还是决定用书上的例题，加上一个课前谈话，引发学生的学习兴趣。在一次次的试教、讨论的过程中不断完善教案，信心也一点点的提升。在这个过程中，我不仅对《复式折线统计图》这课的教学目标、教学编排有了更深刻的认识，更让我认识到很多在备课中需要注意的细节问题。如：充分的教学预设、细致的细节处理、准确到位的语言表达、清晰明了的板书设计，这些都是让学生牢固掌握所学知识的关键。尽管在上课过程中遇到了一些小问题，但课前充分的教学预设，让我心里很有底，因此解决起来也就显得比较顺手。

    最后专家精彩到位的点评，让我清晰的了解了本课教学中的得与失，也为我今后的教学工作指明了方向，教学一定要严谨，要想达到最好的教学效果，就要注重课堂上的每一个细节。

                                                                   撰文：刘颖华