教学——学校工作的主旋律，质量——学校生存的生命线。对于解小这所不断发展，力求突破的学校来说，教学质量是我们的立校之本。对于质量的追求促使我们研究学生的学习，研究教师的教学，知识质量监控成为我们最关注的话题。

    有人说“读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。”的确，在这个飞速发展的社会中教师个体的力量已经越显单薄，而团队合作必将成为新课程倡导的校园文化。正是基于这样的思考，我校和中山路小学进行了“聚焦管理、聚焦教师、聚焦质量”的校际联合深度对话。

    活动的参与者是两校教研组长、教导主任、分管校长，旨在分析校际联合期中检测语文、数学、英语三科得失情况、探讨和寻求解决策略、介绍优秀管理及教学经验，以促进学校进一步发展。交流从一开始就进入了“心有灵犀一点通”的境界，我们所关注到问题那么相似：学生阅读能力如何提高，数学思维水平如何提升，如何克服学生英语水平悬殊的问题……我们的研讨和交流在频频点头地微笑，异口同声地赞成中逐渐深入，并就“如何缩短平行班差距”，“加强集体备课调控与评价”，“注重试卷评价课与帮困辅导策略的研究”等方面达成了共识。

    两校教师都感到这次活动打破学校、区域之间的界限，拓展教研活动新空间，相互学习、取长补短，是我们非常需要的，有实效的交流与研讨。并期待着两校间以“校际互动促提升，资源共享求发展”为主题的活动不断进行，从而提高教育教学管理实效，提升教师专业素质，促进教育教学质量，形成 “双赢”的效果。