在硕果累累的秋天里，学校开展了一系列的教学研讨活动，在这些研讨活动中我受益匪浅。很快，在十月即将结束时，我也要上练兵课了。

虽然，我的教学经验有了一些年头的积累，但，我教过高年级，教过低年级，却从来没教过三年级。从十月中旬开始，我就在不停地思考该上什么课。容易的课——没有挑战但也没有成长；复杂的课——却又怕上不好。考虑了良久，觉得只有勇于挑战，才有可能获得进步，获得成功。于是，我翻看了教材，决定上《长方形和正方形的特征》。这节课，对我来讲是节全新的课，教师在课堂中要注意语言的科学性，需要学生去自主探究，更重要的是需要教师能灵活地掌握课堂。我想，如果能把这节课上好，那我从中肯定能得到很多收获。

说干就干，我仔细研究了教材，确定了第一遍教案，并请了程洁、李晔、吴玲君老师来帮我一起研讨教案的可行性，确定最终的上课教案。终于，在今天——10月的最后一天下午，我将这节课搬上了讲台，进行了教学。

通过这次的练兵课，我对上操作课有了更进一步的认识，知道了怎样教学更有利于学生的思维发展，不再是简单机械的传授知识。用汪履平主任的话来说就是“与其授之以鱼，不如授之以渔。”当然，教学总是一门遗憾的艺术，在课中，我也发现了一些思考不够成熟的地方，还有待于课后进一步的研讨，从而在今后的教学中吸取教训，将不足降到最少，将“没有最好，只有更好”的理念带到每节课中，让每个学生都能得到长足的发展。（戚丹霞）