带着夏季的几分燥热和激动，我踏进了解放路小学的校门。这让我不由地想起十五年前的九月，同样也是踏进这个校门，却是怀着截然不同的两种心情。

十五年前，我以一名解放路小学一年级新生的身份来到这个美丽的校园，还记得当时我的目标和其他小朋友一样，是“好好学习，天天向上”。如今我以一名实习老师的身份再次来到解放路小学，现在我的目标则是学习教学方法和获取教学经验。

实习第一天走进校园，首先映入我眼帘的是一条非常显眼的横幅，上面写有“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获成功”的标语。在校园里的墙壁上、橱窗里，乃至每个教室的外墙壁上都布置了宣传画等，以宣传好习惯，提倡好习惯。在开学典礼上解小潘校长也给全校师生作了以“好习惯伴我成长”为主题新学期寄语。这一切的一切，都让我感觉到了解放路小学越来越重视素质教育，而且教育核心也越来越清晰、明确、实在。想到这，我很庆幸自己是在这样一个真正旨在培养学生的学校里度过我童年最重要的六年。

经由校长安排，我进入了优秀的五<1>班实习，五<1>班的同学给我感觉非常团结友好、积极向上，班里的同学也都进入了五年级的角色，都在为升学而拼搏奋斗。我的指导老师就是这个班的班主任吴老师，一个非常有水平，有能力的年轻语文老师，而且为人热情，有活力，所以我相信我肯定能从她身上学到很多东西。在此还要感谢学校领导作了如此的安排。另外学校领导还安排我带二年级两个班的体育课，这对我无疑也是一个很好的锻炼机会，头几节课上下来虽然喉咙有些不适应，但是孩子们确实很可爱，他们的天真烂漫会给我带来很多快乐，而对学生发自内心的爱也是作为一名人民教师不可缺少的感情。

我的专业是小学教育，在大学校园里只是学一些纯理论的知识，现在我有机会把理论知识运用到实际中，在初始阶段我给自己制定了一些实习计划，最主要的是在实习期间关注学困生。那些成绩不太好的学生其实更需要教师的爱，心理学家认为：教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者和家长的代理人。正因为教师充当着这样的角色，所以学生更渴望得到教师的爱，特别是那些学困生。学困生最缺少和最需要的也是温暖和关爱，教师应该用温暖和爱心去解除他们的心理困惑；用信心和关爱去点燃他们心中的希望。教师也应充分发挥学困生的优势，张扬他们的个性，尊重他们的人格，从而让他们体验成功，增强自信心，进而使他们达到学习进步的目的。对待学困生我想从以下几方面帮助他们：

1． 树立信心
    信心是保证成功的精神力量，教师必须坚信“天生我材必有用”。学困生和其他学生一样有其优点和缺点，只不过他们的长处往往被短处所掩盖，因而容易被人忽略。其实只要每位教师细心观察，及时发掘，就能看到他们所具有的闪光的一面。所以说教师应该对学困生“挖掘闪光点，激励起长处”帮助他们树立自信心，进而达到提高他们成绩的目的。

2． 付出爱心

那些学困生的心理压力比那些成绩好的学生更大，教师应该用自己的爱心多去体谅他们，多去关注他们。师爱，是教师在教育实践中凝聚成的一种高尚的教育情操。所以我们更没有理由去放弃他们，让他们破罐子破摔。我们应该用炽热的师爱去感化他们，使他们能理解教师的鼓励是对他们的关心，教师的批评是对他们的爱护。只有建立亲密和谐的师生的关系，才能诱导学生“亲其师，信其道，明起理”，进而达到转化他们的目的。
3． 要有耐心
    教师要明白学困生的形成非一日之寒。所以教师必须具有锲而不舍，百折不挠的精神。不可指望其一蹴而就，也不可因为一次的挫折或失败就失望甚至放弃。教师要为他们的点滴成绩，微小的进步而欢呼，使他们产生成功的喜悦。因为兴趣是成功的钥匙，成功是学习的最大动力。当他们在教师的鼓励下，不断取得一次有一次地成功，最终将会有量变达到质变。

在这次实习中，我将有机会真正体验到为人师的滋味，体会到处于教育第一线的酸甜苦辣，能发现自己的不足。实习只不过是我以后教育工作的一个开端，这对于我的学习和将来的工作来说是相当重要的。但愿一年后我有机会能正式在解放路小学任教，为我的母校作一份贡献，将我所学的知识倾囊而出，教给我的学生。

                                                                             撰文：王俏婷

                                                                             供稿：吴  燕