作业是课堂教学的自然延续和补充，是巩固、掌握和深化课堂

 

所学知识必不可少的手段，是提高教学质量，培养学生综合运用语

 

言能力的有效途径。为了让学生们把对待作业的态度转变成一种生

 

活态度，并在作业过程中体验幸福和快乐。本学期英语组全体老师

 

结合课题研究内容，针对三至六年级学生分别设计了“生活化”的

 

研究性作业。让学生用自己的双手，通过所学英语语言，记录、描

 

绘出自己身边的人和事。

 

本周，各年级各班学生将自己的2月份研究作业在教室内英语角

 

版面中进行了成果展示，并于周五下午进行了评比。

 

三年级学生用画笔和卡纸将自己所学的单词制作成了图、词并

 

茂的单词卡片。这些小卡片在平常的预、复习中起到了重要作

 

用，并有助于学生进行单词积累。

 

四年级学生以漫画的形式向大家展示了他们的好朋友或是亲

 

人，并通过图文搭配对所画人物的外貌特征进行了特写。学生

 

在制作过程中体会到了快乐，同时这是对所学知识的进行巩固

 

的有效方式。

 

五年级学生用漂亮的卡纸为自己制作了英文课程表，有的同学

 

用不同的颜色或相应的特征符号来表示不同的学科；有的学生

 

把自己的课程表做成不同的形状；有的学生在旁边配上了一些

 

励志的格言。

 

六年级学生以日记的形式回忆了在新年期间自己经历的趣事，

 

日记记载内容丰富、生动，再配上相应的图画将记载的故事表

 

现得更加形象。

 

此次研究性作业不仅让学生巩固了语言知识，生动有趣的作业

 

内容和创新自主的作业形势也激发了他们对完成作业的兴趣和

 

愿望。

 

此次评比结果为：

 

三年级组  一等奖：三（1）班   三（2）班   三（4）班

 

          二等奖：三（3）班   三（5）班   三（6）班

 

四年级组  一等奖：四（5）班

 

          二等奖：四（1）班   四（4）班   四（6）班

 

          三等奖：四（2）班   四（3）班

 

五年级组  一等奖：五（2）班   五（4）班

 

          二等奖：五（1）班   五（3）班

 

          三等奖：五（5）班

 

六年级组  一等奖：六（1）班   六（4）班

 

          二等奖：六（2）班   六（3）班

 

          三等奖：六（5）班

 

三年级作品展览

四年级作品展示

 

五年级作品展示

 

六年级作品展示