“今天的课就上到这儿，谢谢大家！”台上的老师话音刚落，台下便响起了雷鸣般的掌声……即使下课铃声早已响起，这掌声仍然经久不息——孩子们仍然久久不愿离去，他们似乎还在回味着刚才课堂上精彩纷呈的一幕幕。

这个课堂非同寻常，气氛似乎比往日更热烈,下面的同学也少了往日的拘谨。原来,台上的“老师”都是他们的同龄人。而这正是六年级语文课堂刚刚启动的“麻辣教师行”活动：每班推选“小老师”若干名，选好教材，备好教案，制作好相关的课件，在整个六年级开展“流动”语文教学活动。

第一个吃螃蟹的是六（1）班的“四大花旦”组合。四位女生精心准备的课文是《古诗两首》中的《冬夜读书示子聿》。为了上好课，她们自己上网查阅资料，翻阅各种参考，认真撰写教案，制作精美课件；在辅导老师柴老师的指点下，一遍遍地改教案、练台风、完善课件。她们整整花了两周时间作了充分的准备。通过本班顺利“试教”后，“四大花旦”今天走进了又六（4）班，一展风采，开始“流动小老师第一站”。

只见任易明充满自信地登上讲台，她落落大方向同学们详尽地介绍了诗人陆游的生平、为人处世、高尚品德。“谁来读读课题？”“再有感情点！”“还有谁能读得有韵味一点？”一针见血的点评让听课老师佩服得五体投地。最令人难忘的是脸上始终带着甜甜微笑的鲍瑞炅，她的笑容感染了每一位同学，她的投入感动了每一位听课老师，就在她不着痕迹的引领下，同学们学完了古诗的一、二句。“接下来，谁来读一读《冬夜读书示子聿》的后两句？”秦鸣珂的话音刚落，台下便争先恐后地举起了手，也许是受小老师的熏陶，指名朗读的同学变得比以往更“声情并茂”了。小老师们的每一次提问总能引起同学们的极大兴趣，个个争先恐后。小老师们的每一句赞赏更是对同学们的极大鼓励，人人跃跃欲试。课堂变得默契了，生动了，热烈了，激情了！真是你方唱罢我登场。同学们正意犹未尽时，李瑛征上场了，她给同学们带来了另外两首陆游教子的诗，使学习内容更丰富多彩，提升了学生的文学素养。

正如法国作家莫阿罗所说：学校里的同学是比父母更好的教育者。小老师们的循循善诱，让同学们在课堂上听课专心，气氛更轻松，心情更愉快，互动更活跃，学习效率事半功倍。课后，更多同学说的是“我们也想当一回麻辣教师”！心有多大，舞台就有多大。相信会有更多的学生参与到小老师的队伍，学生的能力会得到更大的提高。

    非常老师，释放活力！