儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。为此，我校开展了品德与生活（社会）体验式教学设计的课题研究，课题组成员有意识地进行了体验式教学的实践和研究。根据学生的认知特点和规律, 通过创造实际情境和机会，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。

10月31日由我校青年教师戴彩娥老师执教二年级品德与生活第四单元主题活动金点子行动的第一课《走进聪明屋》。在这节课上，戴老师着力体现这样的教学意图：通过学生参观名人画廊，看视频介绍瓦特发明蒸汽机的经典故事，启发学生观察是创造的基础。通过搭图形组合活动，旨在打开学生的思维，展开丰富的想象，增强学生发明创造的意识。

接着我校思品教研组长张羽老师和唐亚琴老师对这节课进行了点评。两位老师首先对戴老师作出肯定的评价，另外也对戴老师提出了更高的要求。想象的体验是最真实、最感性的一种内心感觉，插上想象的翅膀是为走进科学的殿堂铺路架桥。而贴近生活，源于生活的体验才能真正使学生积极、主动、愉快地学习，真正使每一个学生都得到充分的发展。品德与生活（社会）课堂上体验式教学设计的课题还在研究和实践中，相信在成员老师大胆的尝试和实践中会有骄人的成绩。