关注现代技术，培养符合时代特点的学科素养

——记常州市解放路小学、周家巷小学课题专题研讨活动

2011年9月29日上午，南京凤凰母语教育科学研究所课题部一行，应常州市电教馆戴晓娥老师邀请，来到常州参加由解放路小学潘晨阳校长和周家巷小学吴忠校长主持，在我所立项课题“在新技术环境下小学语文学科素养养成的实践研究”、“以《七彩语文》为主要载体的课外阅读课程的构建”的专题研讨活动。天宁区电教中心的主任管雪沨老师、天宁区教研室语文教研员王勤老师，以及全市近200名老师观摩了本次活动。

 活动现场

解小的柴曙瑛主任主持了上午的课堂教学观摩活动。由解小的翁亦旦、钱偲偲两位老师和一位六年级学生，为与会教师带来了三堂展示课片断。首先翁老师带来了一堂一年级汉语拼音教学的新授课的复习环节。她通过游戏带领孩子齐读、互读，更借助卡片与多媒体，让孩子在自己读的实践中总结复韵母的发音方法，练习拼音的书写。课堂上，刚入学一个月的新生就表现出了良好的学习习惯与秩序，给与会教师留下了深刻的印象。

翁亦旦老师执教汉语拼音

第二节是四年级的《奇妙的互联网》预习反馈环节的展示。钱老师借助孩子课前完成的预习单，带领孩子在初读课文的基础上，学习课文中的生词。学生在课前对生词进行了全面的预习，尤其借助互联网的帮助，了解了词义，在相互的介绍中，学习同伴的学习方法与经验，从而提高自己的学习能力。学习单中还呈现了学生不懂的问题，老师将其归类，并以重点问题统领后续的学习，提高了课堂教学的效率。

钱偲偲老师执教《奇妙的国际互联网》

第三节展示课更体现了孩子的语文素养。整节课由学生主持，既交流了主题综合性学习活动的成果，也展示了同主题课外阅读教学的探索。围绕“真爱无价”（六年级第二单元）拓展开去，孩子们展示了小小说创作、剧本创作以及单元人物探索等自选课题综合性学习的成果。同时将课内学习的知识联系到课外阅读中，在自主、探究的学习中加以运用与内化。

“小老师”上课

秦宇杰、柴曙瑛老师随后为与会者带来了精彩的专题讲座。秦老师着重于从低年段尤其是入学新生的习惯养成，介绍了各种课堂活动组织的习惯养成策略。低年级课题组编写的各种口令，让孩子在不知不觉中养成了良好的学习习惯，比如读书的准备，从打开书、找页码、平书角到准备指读，要求明确、简洁，孩子容易接受。这样的习惯还包括了各种读书的方法，如视读、站读、互读，以及利用媒体和资源的学习习惯的养成等各个方面。正如秦老师所言，改变孩子的心，可以改变孩子的态度，进而可以影响他们的习惯与人生。

秦宇杰老师作专题讲座

柴曙瑛老师先简要介绍了课题研究的背景、内容。重点介绍了课题的阶段性收获。在低年段，课题组逐渐形成了以口令和游戏的教学策略。中年段重在引导学生的自主学习能力的养成。预习单的设计与实施，使得教学内容由分散枯燥向集中有趣转变，课堂反馈也更趋于有的放矢，学生的学习也愈发主动。这使得学生在日常的学习中逐步成长。高年段则主要采用了主题模块的探究性学习，以更大程度地激发孩子学习语文的兴趣。教学中给孩子充分自主的空间进行课外综合性学习的实践与展示，让孩子发现各种知识之间的关系，从而融合贯通，提高语文素养。

柴曙瑛老师作专题讲座

下午，作为课题联谊学校，周家巷小学的孟亦萍副校长带领课题组老师与解小课题组一同进行了交流讨论。研讨活动由常州市电教馆戴晓娥主任主持。戴老师借助目前国际上的四种学习趋势打开了话题，比如“从关注教到关注学、泛在学习、从高度集中到超个性化、高度选择性课程、从知识消费者到知识的创生者”等。

研讨交流现场

常州市电教馆戴晓娥老师

随后大家在一种自由、宽松的气氛中进行深度对话。首先，周家巷的老师对上午的观摩活动简要陈述了学习的体会，有收获也有疑问。比如解小的孩子，从低年段至高年段，在语文素养的各个方面都展现出了极高的水平。她们也就低年段的习惯养成，中年段的预习单的设置与运用，以及高年段的单元综合教学等方面提出了问题，交流了看法。解小老师也毫无保留地将实践的经验和盘托出，大家都颇有收获。

随后，周家巷课题组的沈阳娜、陈芳、钱国芬老师也简要介绍了她们自开题以来所进行的研究工作。低、中、高三个年段的研究开展得井井有条，各有侧重。学校借助《七彩语文》杂志这一资源，架构课外阅读的课程，不仅深入研究了养成学生良好课外阅读习惯的各种策略，而且结合杂志的各种栏目，引导学生进行各种读写结合，进而提高孩子阅读整本书的兴趣与能力。王勤老师、管雪沨老师听后，认为周家巷小学的老师研究过程严谨、扎实，值得学习。但同时，在二级子课题的划分上，在学生活动的组织上，在与网络的互动上，还有提升的空间。

周家巷小学沈阳娜老师

周家巷小学陈芳老师

周家巷小学钱国芬老师

天宁区电教中心的主任管雪沨老师

天宁区教研室语文教研员王勤老师

课题部周彦和王萍老师也交流了自己的看法：新技术环境可以有宽泛的理解，可以在低年级的日常教学中渗透培养孩子搜集、处理信息的能力；课题组老师充分利用《七彩语文》杂志互动的特点，开展形式多样的参与活动，调动学生参与的积极性，增强了学生的阅读兴趣。

徐晓华主任最后指出，周家巷与解放路小学的课题研究，不仅领导重视，教师也扎实实践，都从低中高三个年段入手，有所侧重地进行研究。解小的课题成果已经取得了显著的成绩，尤其在学生习惯养成与自主学习方面，有了一套行之有效的实践策略。但是，课题组还可以进一步追问这些策略背后的价值与意义，从而对这种操作策略的规律性有更进一步的认识，也可以提高这些策略的推广性。周家巷小学的课题研究，不仅需要关注课内外阅读的融通，也要关注相互的侧重与差异，并全面协调好课题的分工与侧重，从而把握准确的方向。

 课题部徐晓华主任

正如戴晓娥主任所言，这样的研讨促进了我们相互的成长，激发了各自更深层的思考，期待下一次在周家巷小学的活动，也能够继续这样的精彩。