盛夏余温未散，初秋新风已至。为更好适应新教材，做好小初衔接、提升学业质量，8.26-8.29日，解小英语组老师全员参与了天宁区小学英语2026-2027学年第一学期期初培训。本次培训分为线上和线下两种形式，分散和集中相结合，形式新颖，分享多元。

一、线上研学蓄力，深耕教材明方向

首先是26-28日的线上培训，内容包括五上、六上的新教材解析，三年级启蒙教学的实践指南以及如何做好小初英语衔接的教学设想等。老师们结合学段特点，分享了自己的学习感悟：

严丹（三年级）：三年级英语启蒙教学重在“激趣授法”。新教材教学指南为日常教学提供了系统化、阶梯式的实施路径，将听说读写看能力细化为可落地、可检测的月度教学目标，厘清了各阶段教学重难点，让启蒙教学更有抓手、更具条理。

赵蕾（三年级）：对照启蒙听说教学指南，发现日常听说教学仍存在落实不细致、梯度不足的问题。后续我将立足学情搭建分层听说训练支架，依托歌谣、多模态素材夯实语音基础，创设真实交际情境，分层落实口语任务，持续守护学生学习兴趣，扎实提升学生听说素养。

蒋来（六年级）：六上新教材立足新课标，摒弃机械识记的教学模式，突出情境化、生活化课堂特质，聚焦学生核心素养培育。通过培训明晰了高年级教材重难点，掌握了单元整体教学、分层教学的实操方法，为高年级提质增效教学提供有力支撑。

王珍（高段）：新教材编排贴合学生认知规律与生活实际，兼顾基础语言知识、文化渗透与学科融合，打破单一学科壁垒，注重培养学生综合运用语言的能力，贴合新时代复合型人才的培养要求。

二、线下研课聚力，精研课堂提质量

29日的线下集中培训同样内容扎实、干货满满。虞薇老师以五年级上册第一单元为例，展示核心素养导向下的单元整体统整教学设计与课堂实施策略。金坛区骨干教师团队针对六年级上册第一单元开展分课时演课、说课展示，为高段课堂教学提供了优质示范。

最后市教研员黄小燕老师发表专题讲座，立足教学实效，提出依托教学数据精准查摆教学问题，优化课堂教学策略，着力培养学生自主学习习惯与学习能力，以精细化教学赋能整体学业质量提升。

本次培训，以多元分享为翼，助力小学英语教师在新课标践行、教学质量提升、课堂实践优化等方面明晰路径、积蓄力量。相信解小英语教师将带着培训所学，在新学期教学中深耕细作，让教学绽放更绚烂的育人光彩，为学生素养成长铺就坚实之路。

                                     撰稿：王圣洁  拍摄：王圣洁   审核：任煜、白娟芳