为精准复盘期末教学成效，深度剖析学业短板，聚焦核心素养落地，切实优化英语课堂教学、助力学生全面发展。6月29日上午，解放路小学英语教研组组织开展期末学业质量专题分析教研活动，全体英语教师参会，蒋琳校长莅临指导并发表总结讲话。

活动伊始，各备课组长结合三至六年级期末测试数据，全面梳理本学期英语学科教学整体情况。本次期末测试中，学校英语整体表现优良，学生英语基础知识掌握扎实。但数据也凸显了教学短板：随着年级升高，学生综合运用能力梯度下滑；在阅读理解、书面表达等综合题型上分差突出，同时部分学生存在语篇理解薄弱、答题习惯不佳、语法运用不灵活等问题。

赵蕾老师结合四年级市级学业质量监测情况，开展专项分析。聚焦素养导向的教学核心，围绕试题命题逻辑、学生学测表现、课堂教学落地三大维度展开细致解读，精准指出当前教学中存在的题型训练单一、素养落地浅表化、综合能力培养不足等问题。同时，教研组开展素养导向学业质量专题校本教研，组织全体教师聚焦英语核心素养，结合命题趋势与学情短板，深入探讨素养课堂的实施路径，让教研紧扣学情、贴合课堂、服务学生。

蒋琳校长全程倾听教研分析，并以“看懂试卷、看懂学生、看见生活、看透日常”为核心作出指导性发言。她强调，教师要看懂试卷，透过试题数据找准教学盲区与学生薄弱点；要看懂学生，重点关注后进生成长，精准施策、分层辅导，扎实推进后进生转化工作；要看见生活，立足英语学科特点，搭建跨学科融合平台，将学科素养与生活实际结合，提升学生语言运用的实践能力；要看透日常，深耕课堂主阵地，抓实日常教学与学科实践，让素养培育融入每一节常态课。

此外，教研组全体教师共同研讨制定了后续提质改进方案。明确将聚焦基础夯实与语境化教学，强化听力、阅读、书面表达专项训练，规范学生答题习惯；依托集体教研、听评课帮扶、学困生个性化辅导，缩小班际、学生个体差距；丰富过程性评价，打破单一笔试评价模式，全方位培育学生英语核心素养。

此次质量分析教研活动，以数据为依据、以问题为导向、以素养为目标，为后续英语教学提质增效指明了方向。未来，解小英语教研组将持续深耕素养课堂，细化教研举措，抓实教学细节，助力全体学生英语能力与综合素养稳步提升。

                                                               撰稿：严丹 拍摄：严丹 审核：任煜 白娟芳