为进一步夯实课堂教学根基，深化低年级语文课堂教学改革，搭建教师互学互鉴、共研共进的成长平台，全面提升课堂教学质量与教师专业素养，本学期，解放路小学二年级语文备课组扎实开展“人人一堂公开课”系列教研活动。组内全体教师全员参与、全员展示，以优质课堂为育人主阵地，以深度教研为成长纽带，在同台竞技中打磨教学技艺，在深耕细研中探索育人真谛，让低年级语文课堂焕发生机，让教研成长之路步步生花。

课堂方寸天地，深耕皆是匠心。本次公开课活动紧扣统编版语文教材核心要点，贴合低年级学生具象思维强、好奇心浓厚的认知特点。各位授课教师立足识字写字、文本阅读、看图写话、古诗赏析、科普文本研读等多元课型，精心研磨教学设计、创新课堂形式、细化教学环节，打造出一节节扎实落地、趣味盎然、素养赋能的高效语文课堂，充分展现了二年级语文教师扎实的教学功底与灵动的教学智慧。

唐亚琴老师执教《千人糕》，巧妙联结生活实景与文本内容，以细腻的词句品读为抓手，层层引导学生感悟文字背后的温情，让学生在沉浸式文本学习中体会生活美好，感受汉语言文字的独特韵味与温度。

沈阳老师带来写话示范课《神奇的蛋壳》，以童趣童话为教学载体，充分激活学生天马行空的想象力，循序渐进搭建写话表达支架，手把手引导学生大胆构思、规范措辞、完整表达，让枯燥的低年级写话课堂变得生动有趣、轻松高效。

郭庆华老师执教《中国美食》，将生字教学、文本学习与中华传统饮食文化深度融合，集字词认读、知识积累、文化熏陶于一体，让学生在夯实语文基础的同时，沉浸式感受中华传统民俗文化的源远流长与博大精深。

张羽老师执教《贝的故事》，深耕汉字字理教学，以趣味汉字故事追溯汉字起源、解读文字内涵，打破传统识字教学的枯燥模式，极大激发了学生探索汉字文化、主动识字认字的浓厚兴趣。

印琴老师的《要是你在野外迷了路》课堂灵动高效，依托科普文本特色，创新采用小组合作探究、实景情景模拟等多样化教学形式，帮助学生熟练掌握野外辨向的实用方法，同时引导学生品味课文精准凝练的语言特点，实现知识习得、能力提升、语感培养的多维成长。

戴彩娥老师精讲童话《小毛虫》，以多层次、沉浸式朗读贯穿课堂始终，通过师生互动、生生交流深挖文本内涵，带领学生读懂小毛虫破茧成蝶的成长历程，潜移默化教会学生坚持沉淀、静待成长的人生道理，让语文课堂既有书香韵味，更有育人温度。

都春燕老师执教经典古诗《江上渔者》，秉持“以读悟诗、以境品情”的古诗教学理念，通过反复诵读、画面想象、情境创设、心境解读等方式，带领学生走进古诗意境、体悟诗人情怀。课堂中，都老师立足课本、跳出课本，开展丰富的诗词知识拓展延伸，补充相关诗词背景、同类诗作、传统文化常识，极大拓宽了学生的知识视野。同时以趣味化、沉浸式的教学方式打破古诗学习的刻板印象，充分调动学生的学习主动性，有效培养了学生品读古诗、探究诗词文化的浓厚兴趣，让古典诗词的雅致底蕴深深浸润童心。

以课为媒深耕不辍，以研赋能聚力前行。本次“人人一堂公开课”教研活动，不仅是教师个人教学风采的集中展示，更是备课组集体教研成果的生动呈现，为低年级语文教师搭建了切磋技艺、取长补短、精进成长的优质平台，有效夯实了课堂教学基础，提升了备课组整体教研教学水平。

教研无涯，步履不停。未来，解放路小学二年级语文备课组全体教师坚守育人初心，深耕课堂主阵地，潜心教研、聚力笃行，在常态化研磨中精进教学，在持续性教研中沉淀成长，携手共赴高质量语文教学的繁花之路。

   撰稿：唐亚琴  拍摄：备课组老师     审核：蒋芙蓉、白娟芳