4月21日，我校美术组高丰老师执教校公开课《鸟的纹样》。解小美术组齐聚一堂，参与听课研讨。

课堂伊始，高丰老师创设 “纹样设计师”的项目情境，发布文创公司设计委托任务，激发学生的创作热情。通过 “百鸟影像馆” 沉浸式观察角，学生近距离欣赏翠鸟、孔雀、丹顶鹤等鸟类的高清图片与动态视频，用“特征放大镜”游戏捕捉鸟类最鲜明的外形与色彩特点。随后，课件展示商周青铜器凤鸟纹、唐代织锦雀鸟纹与现代品牌鸟类标识，引导学生对比分析“自然之鸟”与“艺术之纹”的差异，自主发现简化、夸张、添加、几何化等纹样设计核心方法。

在探究实践环节，教师通过动态微课演示 “燕子写实形态到几何纹样” 的演变过程，并用 “装饰手法选择转盘”“纹样构成思维导图” 为学生搭建学习支架。学生们分组合作，围绕选定的鸟类展开创意构思：有的学生用流畅线条简化喜鹊的身形，以对称构图呈现吉祥寓意；有的学生夸张孔雀尾屏，添加圆点、波浪线等装饰元素；还有的学生将麻雀形态几何化，组合成富有节奏的连续纹样。课堂上，彩色卡纸、勾线笔、马克笔等工具齐上阵，学生们时而凝神构思，时而小声讨论，将对自然的热爱与对美的理解倾注于笔尖，原本写实的鸟类在笔下蜕变为兼具个性与秩序感的装饰纹样。

在作品展示环节，教师以营造百鸟朝凤的展示氛围，学生们化身 “小小设计师”，分享创作思路：“我把鹤的脖子拉长，添加云纹，因为鹤代表长寿”“我用重复排列的方法设计燕纹，想印在书包上”。教师运用“星级设计师”评价量表，从“特征捕捉”、“创意表现”、“色彩搭配”三个维度引导学生自评互评，让审美感知在交流中深化。

课后研讨中，大家认为课程巧妙突破 “从写实到装饰” 的教学难点，通过情境驱动、跨学科整合与多元化评价，既落实了审美感知、创意实践、文化理解等核心素养，又让学生体会到传统纹样的现代生命力，真正实现了“以美育人、以文化人”。授课教师表示，将以此次公开课为契机，继续探索美术课堂与生活、文化的深度联结，让美育之花在校园绽放。  此次《鸟的纹样》公开课，不仅为学生搭建了发现美、创造美的平台，更提供了可复制的美术教学实践样本，推动了核心素养导向下美术课堂教学的创新与发展。

撰稿：高丰 拍摄：朱彤 审核：白娟芳